Ο καιρός

Livescores


powered by Agones.gr - livescore

Πέμπτη, 28 Ιανουαρίου 2010

Το κρασί κάνει καλό στην υγεία

"Σύμμαχο" στη διατήρηση καλών επιπέδων υγείας έχουν αποκτήσει όσοι έχουν βάλει στην καθημερινή τους διατροφή το κρασί. Ωστόσο, όπως εκτιμούν οι ειδικοί, θα πρέπει να καταναλώνουμε 1- 2 ποτήρια την ημέρα καθώς η υπερβολή μπορεί να έχει το αντίθετο ακριβώς αποτέλεσμα.

Έρευνες έχουν αποδείξει ότι το λευκό κρασί συμβάλλει στην προστασία απο τον καρκίνο, προστατεύει την καρδιά και καταπολεμά το πάχος,ενω το κόκκινο κρασί προσφέρει υψηλή αντιοξειδωτική προστασία, ρίχνει την κακή χοληστερόλη ,ρυθμίζει την γλυκόζη στο αίμα ,και βελτιώνει την μνήμη. Στην υγειά μας λοιπόν....

Τετάρτη, 27 Ιανουαρίου 2010

Πειρατές

Δημήτρης Δανίκας από τα Νέα

ΤΟ ΖΗΤΗΜΑ ένα και μοναδικό. Η τερατωδία που συμβαίνει στην αγροτική διαδικασία. Πενταροδεκάρες για τον παραγωγό. Πανάκριβα τα μπρόκολα για το καταναλωτικό κοινό. Χρυσάφι για τον μεσάζοντα τον εμπορικό. Αυτή η ασύλληπτη κερδοσκοπία. Αυτή η διαρκής ασυλία. Αυτή η μόνιμη και τυπικά νόμιμη τοκογλυφία. Ο ιδρώτας του παραγωγού. Η πηγή μιας αναντικατάστατης παραγωγικής δημιουργίας. Το ευλογημένο κλίμα. Τα μεσογειακά μας πολύτιμα, φυσικά προϊόντα. Το ξυρισμένο πορτοφόλι του μεροκαματιάρη καταναλωτή. Όλα μα όλα να μεταλλάσσονται σε σίγουρα μπλου τσιπς για να φουσκώνουν οι τσέπες μιας ανελέητης, βάρβαρης ληστείας. Έλληνες πειρατές κάνουν πλιάτσικο στους ελληνικούς θησαυρούς. Από εδώ οι εργάτες της Γης. Από εκεί ο υπόλοιπος λαός. Και στη μέση ελεύθερος, ασύδοτος ο πειρατής. Κυρία υπουργός. Ούτε επιδοτήσεις. Ούτε δάνεια. Ούτε ελαφρύνσεις. Μόνο μερικά γραμμάρια Δικαιοσύνης. Όποιος κυβερνήτης πριονίσει τα δόντια του καρχαρία θα γίνει εικόνισμα στην αγροτική εκκλησία!

Τρίτη, 26 Ιανουαρίου 2010

Παροιμιώδεις Εκφράσεις

"Αλκυονίδες ημέρες"

Οι καλές μέρες στα μέσα του γενάρη,τις λέμε "αλκυονίδες" και λέγονται έτσι από το όνομα της Αλκυόνης, κόρης του Αίολου, που κυβερνούσε τους ανέμους. Ο Δίας τιμώρησε την Αλκυόνη για μια ασέβεια και την έκανε πουλί, την "Αλκυώνα" που καταδικάστηκε να κλωσσάει τ'αυγά της το χειμώνα αντί την άνοιξη.Επειδή όμως,τα αυγά τα άφηνε στους βράχους που βρίσκονται κοντά στη θάλασσα ή στις όχθες των ποταμών και οι χειμωνιάτικοι αέρηδες παράσερναν μαζί με τα κύματα τα αυγά της, παρακάλεσε το Δία να τησυγχωρέσει. Αυτός τη λυπήθηκε και διέταξε τον Αίολο να σταματάει περίπου 14 μέρες τους δυνατούς ανέμους,για να κλωσσάει αυτή. Αριστοφ."Όρνιθες" στ.1594.

"Άκρον άωτον"

Τη φράση χρησιμοποιούμε,για να χαρακτηρίσουμε το ανυπέρβλητο, το ανώτατο δυνατό όριο (αρετής ή κακίας), καλοσύνης, ευγένειας,σεμνότητας κλπ. Ο Καλλίμαχος( ποιητής από την Κυρήνη,σύγχρονος του Θεόκριτου)στο β΄ύμνοτου ( στον Απόλλωνα )στιχ.112 αποκαλεί το καθαρό νερό "άκρον άωτον ύδατος".Την έκφραση μεταχειρίζεται και ο Πίνδαρος.

Δευτέρα, 25 Ιανουαρίου 2010

Τι θα ισχύσει στις πανελλαδικές του 2010 για το 10% των θέσεων εισακτέων

Σύμφωνα με το άρθρο 25 του Ν.3687/2008 οι κάτοχοι βεβαίωσης πρόσβασης ημερήσιου Γενικού Λυκείου που επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων εισακτέων, διατηρούν αυτό το δικαίωμα για 2 μόνο χρόνια μετά την τελευταία εξέτασή τους. Δηλαδή εφέτος υποψήφιοι με το 10% μπορούν να είναι μόνο όσοι απέκτησαν Βεβαίωση Πρόσβασης το 2008 ή το 2009. Για τον υπολογισμό των μορίων και την επιλογή των επιστημονικών πεδίων αυτών των υποψηφίων, οι οποίοι φέτος επιθυμούν να καταθέσουν μηχανογραφικό δελτίο για το 10% των θέσεων εισακτέων, ισχύουν οι διατάξεις της αριθ. Φ253/Β6/28934 (ΦΕΚ391Β’/2006) Υπουργικής Απόφασης, όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει.

Κυριακή, 24 Ιανουαρίου 2010

Ανατροπές σε διορισμούς, αποσπάσεις

Ανατροπές στον χώρο της εκπαίδευσης, με ριζικές αλλαγές στους κρίσιμους τομείς των διορισμών, μεταθέσεων και της «μεγάλης πληγής» των αποσπάσεων φέρνει νομοσχέδιο που επεξεργάζεται το υπουργείο Παιδείας.
Στόχος είναι το νομοσχέδιο να έχει κατατεθεί στη Βουλή πριν από το Πάσχα, ώστε η νέα σχολική χρονιά να ξεκινήσει απελευθερωμένη από σκανδαλώδεις ρυθμίσεις του παρελθόντος και τις γνωστές, τα τελευταία χρόνια, παθογένειες της δημόσιας εκπαίδευσης (αναρίθμητα κενά στα σχολεία, χιλιάδες εκπαιδευτικοί τοποθετημένοι σε όλο το φάσμα της δημόσιας διοίκησης πλην των αιθουσών κ.ά.).
Σε Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Αττική, στην οποία υπηρετούσαν 56 υπεράριθμοι καθηγητές πληροφορικής διορίστηκαν επιπλέον 81!
Σε Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Αττική, στην οποία
υπηρετούσαν 56 υπεράριθμοι καθηγητές πληροφορικής διορίστηκαν
επιπλέον 81!

Βασικός γνώμονας των σχεδιασμών είναι ο εξορθολογισμός του υπάρχοντος συστήματος και σύμφωνα με τις κατευθύνσεις της υπουργού Παιδείας, Αννας Διαμαντοπούλου, για να επιτευχθεί κάτι τέτοιο θα πρέπει να ισχύσουν δύο βασικές αρχές: «Πρώτα ο μαθητής» και «πρωταγωνιστής στην τάξη ο εκπαιδευτικός».
Μεταβατικό στάδιο
Τα όσα ισχύουν μέχρι σήμερα στο τρίπτυχο «διορισμοί, μεταθέσεις, αποσπάσεις» για το υπουργείο Παιδείας θα πρέπει άμεσα να ενταχθούν σε... πίνακα διαγραφέντων. Η εικόνα που παρουσιάζεται σήμερα, ένα νησί να έχει 100 καθηγητές σε οργανικές θέσεις και στην πραγματικότητα να διδάσκουν το πολύ... 20, θα πάψει να υπάρχει με τις αλλαγές που θα νομοθετηθούν. Ο εξορθολογισμός του συστήματος και η εξάλειψη των χιλιάδων αποσπάσεων αναμένεται προοδευτικά να οδηγήσει σε μείωση των συνεχών αναγκών για νέες προσλήψεις.

Βέβαια, θα υπάρξει ένα μεταβατικό στάδιο μέχρι την «ολική επαναφορά» στα σχολεία των χιλιάδων εκπαιδευτικών που μέσω αποσπάσεων είχαν εγκαταλείψει τις σχολικές αίθουσες. Για το σχολικό έτος 2009-2010 ισχύει η μεταβατική περίοδος και οι... «πίνακες της τρέλας» με αδικαιολόγητες αποσπάσεις ή μεταθέσεις.

Πολλά σημεία του σχεδιασμού θα δοκιμαστούν στην κρησάρα της διαβούλευσης, ωστόσο οι βασικές αλλαγές έχουν ήδη σαφή προσανατολισμό. Βεβαίως, βασικός γνώμονας του υπουργείου Παιδείας, όπως επισημαίνεται, είναι ότι «δεν πρόκειται να φέρουμε ανατροπή στη ζωή εκπαιδευτικών».

Το υπό διαμόρφωση νομοσχέδιο θα προβλέπει τέλος, σύμφωνα με πληροφορίες, ρυθμίσεις για την επιλογή και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών καθώς και αλλαγές για τη διοικητική οργάνωση. Η έρευνα, από τον Οκτώβριο, έχει οδηγήσει σε σημαντικά συμπεράσματα για την κατάσταση στη δημόσια εκπαίδευση και για τα... απίστευτα και όμως αληθινά που συμβαίνουν! Οι τελικοί σχεδιασμοί θα ανακοινωθούν προσεχώς σε συνέντευξη Τύπου, που σίγουρα δεν θα γίνει νωρίτερα του ενός μηνός.

ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ
Με τον νέο νόμο όλοι οι διορισμοί εκπαιδευτικών θα γίνονται μέσω ΑΣΕΠ, στην αρμοδιότητα του οποίου επίσης θα βρίσκονται οι τοποθετήσεις αναπληρωτών. Μέσα από αυτή τη διαδικασία θα εξακολουθήσει να ισχύει η προσμέτρηση της όποιας προϋπηρεσίας. Βασική αλλαγή θεωρείται αυτή που θα αποδεσμεύει τους εκπαιδευτικούς από το να δίνουν... διαρκώς εξετάσεις μέσω ΑΣΕΠ, αφού ο διαγωνισμός για κάθε εκπαιδευτικό θα γίνεται μία φορά. Μέχρι σήμερα ο καθένας μπορούσε να μετέχει δύο, τρεις και περισσότερες φορές στην ανά διετία διαδικασία του ΑΣΕΠ, χάνοντας νέο χρόνο και χρήμα (για τα όποια φροντιστήρια).

Από τους πίνακες του ΑΣΕΠ, κάθε 2 χρόνια, προέκυπταν οι διοριστέοι και οι πλεονάζοντες επιτυχόντες, από τον πίνακα των οποίων έβγαιναν οι αναπληρωτές. Για τον οριστικό διορισμό των τελευταίων προϋπηρεσία 36 μηνών σήμαινε τον διορισμό τους δίχως ΑΣΕΠ. Αναπληρωτής με 24 μήνες προϋπηρεσία θεωρείτο επιτυχών του ΑΣΕΠ με 50%, ενώ όσοι μετείχαν δίχως προϋπηρεσία χρειαζόταν 55% επιτυχία με επίδοση σε όλα τα μαθήματα άνω του 50%.

Με τον νέο νόμο οι διορισμοί θα γίνονται ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης. Ο εκπαιδευτικός δεν θα δηλώνει τις προτιμήσεις του ανά την επικράτεια, αλλά σε συγκεκριμένη εκπαιδευτική περιφέρεια. Μελετάται επίσης η προοπτική ο εκπαιδευτικός να καλείται να δηλώσει δεσμευτικά τον χρόνο παραμονής του στον τόπο διορισμού του, δίχως στη συνέχεια να μπορεί να ζητήσει απόσπαση ή μετάθεση χωρίς να επικαλεστεί λόγους... ύψιστης ανάγκης! Σήμερα η δέσμευση για παραμονή στον τόπο πρώτου διορισμού είναι δύο χρόνια, δίχως όμως ακόμη και γι΄ αυτό το διάστημα να αποκλείονται οι αποσπάσεις. Ετσι, από την «οργανική θέση» της «μεθορίου» προκύπτουν τα επιπλέον μόρια για την εκ των υστέρων καλή μετάθεση.

ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ
Επιστρέφουν στη βάση τους χιλιάδες αποσπασμένοι δάσκαλοι και καθηγητές


Η μέχρι τώρα μέθοδος των αποσπάσεων για την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας αποτελεί ανοιχτή πληγή της εκπαίδευσης. Βάσει του υφιστάμενου νόμου, το υπουργείο δεν μπορεί να «πειράξει» το καθεστώς των αποσπάσεων, αφού ο προηγούμενος υπουργός θεσμοθέτησε... τριετή ορίζοντα!

Είναι ωστόσο κοινό μυστικό ότι στις προθέσεις του υπουργείου είναι μέχρι τον Ιούνιο να έχει ξεκαθαρίσει το πλαίσιο και να έχουν γυρίσει στη «βάση» τους χιλιάδες αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί σε διάφορες άσχετες με την εκπαίδευση υπηρεσίες, μηδέ εξαιρουμένων των γραφείων των βουλευτών. Ως γνωστόν, οι υφιστάμενες αποσπάσεις δεν μπορούν να ανακληθούν τώρα, αλλά αυτό θα γίνει ή διά του νόμου ή διά υπουργικής απόφασης, το αργότερο μέχρι τον Ιούνιο.

Οσο για τις μετατάξεις που έχουν μόνιμο χαρακτήρα, εξετάζεται ο εξορθολογισμός της διαδικασίας, ώστε να καλύπτονται θέσεις με πραγματικές ανάγκες.

Βασική αρχή
Χαρακτηριστικό των προθέσεων του υπουργείου είναι η απάντηση που δόθηκε σε βουλευτή από τη Βόρεια Ελλάδα, ο οποίος ζήτησε (έχει το δικαίωμα) να αποσπάσει στο γραφείο του δασκάλα: «Αν δεν βρούμε αντικαταστάτη δεν πρόκειται». Βασική αρχή που θα ακολουθηθεί για τις αποσπάσεις (κυρίως για το μεταβατικό διάστημα) είναι ότι θα ισχύσει απαρέγκλιτα ο κανόνας ότι καμία απόσπαση δεν θα γίνεται (από σχολική τάξη) αν δεν έχει εξευρεθεί ο αντικαταστάτης.

Μεγάλη πληγή του μέχρι τώρα συστήματος αποτελεί το γεγονός ότι ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να αποσπάται σε κάθε λογής δημόσια υπηρεσία, σχετική ή παντελώς άσχετη με το αντικείμενο της εκπαίδευσης.

Και μάλιστα αφήνοντας σύξυλη τη σχολική τάξη στην οποία δίδασκε!

Παράλληλα από τις αποσπάσεις προκύπτουν απίστευτα παράδοξα όπως αυτό σε διεύθυνση Β΄βάθμιας της Αττικής: ενώ κανονικά υπήρχαν 56 υπεράριθμοι καθηγητές πληροφορικής, διορίστηκαν επιπλέον 81!

ΠΟΛΥΤΕΚΝΟΙ
Μπαίνει τέλος στην... ιδιαίτερη μεταχείρισή τους

Η του υπουργείου θεωρεί ότι το καθεστώς προσλήψεων πρέπει να είναι ενιαίο ανεξαιρέτως για όλους τους εκπαιδευτικούς. Ακόμη και αν ανήκουν σε μια ειδική κατηγορία (π.χ. πολύτεκνοι ή εκ του ιδιωτικού τομέα προερχόμενοι).

Η ιδιαίτερη μεταχείριση των πολύτεκνων εκπαιδευτικών φαίνεται ότι... εξαϋλώνεται. «Η πολιτεία οφείλει να προσμετρά ότι ο κάθε πολίτης που ανήκει σε ειδική κατηγορία δεν είναι αξιωματικά και κατάλληλος «δάσκαλος»», επισημαίνεται από το υπουργείο, ενώ στην ίδια κατεύθυνση για την κατηγορία των πολυτέκνων κινείται και το ΑΣΕΠ.

Μέχρι τώρα, οι πολύτεκνοι μπορούσαν να επιλέξουν τα κοντινότερα σχολεία στον τόπο διαμονής τους, ενώ οι λοιποί καθηγητές γυρνούσαν ανά την επικράτεια. Με αποτέλεσμα ο «φωτογραφικός» διορισμός να εκτοπίζει εκπαιδευτικούς που σε κάθε άλλη περίπτωση θα είχαν προτεραιότητα.

Στόχος της κυβέρνησης είναι οι προσλήψεις να γίνονται με γνώμονα τις υπάρχουσες ανάγκες και τα διαφαινόμενα κενά και όχι με βάση την αφομοίωση της ειδικής κατηγορίας.

Δηλαδή, αξιολόγηση παντού. Σε παρόμοιο νομικό πλαίσιο κινούνται οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί αορίστου χρόνου (ΙΔΑΧ). Μέχρι στιγμής ισχύει ότι αν απολυθούν κατά την πρώτη εξαετία εργασίας από τον ιδιωτικό τομέα, προσλαμβάνονται αυτεπαγγέλτως από το Δημόσιο. Ετσι, κατά τα λεγόμενα σενάρια, παρακάμπτονται οι υφιστάμενοι πίνακες και το ΑΣΕΠ.

Ο εκπαιδευτικός δηλαδή που κρίνεται ανεπαρκής από το ιδιωτικό σχολείο -τονίζουν κύκλοι του υπουργείου- διορίζεται μέχρι σήμερα χωρίς αξιολόγηση στο Δημόσιο, κάτι που θα γίνει προσπάθεια να ανατραπεί.

Πλήρη αλλαγή στο ισχύον νομοθετικό πλαίσιο εξετάζουν και για την αντιμετώπιση των ΤΑΔ - Τεχνικής Εκπάιδευσης, ΠΔΣ, Ειδικής Αγωγής. Για παράδειγμα, υπάρχουν υπεράριθμοι εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, οι οποίοι αδυνατούν να απορροφηθούν στα αθλητικά σχολεία

πηγή:έθνος της κυριακής

Πέμπτη, 21 Ιανουαρίου 2010

6 αλλαγές στις Πανελλαδικές

Του Φ. ΝΑΚΟΥ

Εξι βασικές αλλαγές θα πρέπει να γνωρίζουν οι περίπου 100.000 φετινοί υποψήφιοι για μια θέση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση που θα υποβάλλουν τη δήλωσή τους από την 1η έως τις 22 Φεβρουαρίου.
Συγκεκριμένα:
1) Η εξέταση κάθε ειδικού μαθήματος ξένης γλώσσας γίνεται ως εξής: Όσον αφορά την κατανόηση του γραπτού λόγου, δίνεται στους υποψηφίους αυθεντικό κείμενο έκτασης περίπου 330- 370 λέξεων. Δίνονται 8-10 ερωτήσεις επί του κειμένου. Η κατανόηση γραπτού λόγου βαθμολογείται με τριάντα (30) μονάδες στην 100βαθμη κλίμακα, οι οποίες κατανέμονται στην κάθε ερώτηση με απόφαση της Κεντρικής Επιτροπής Ειδικών Μαθημάτων. Όσον αφορά τη γλωσσική επίγνωση, δίνονται τρεις (3) δραστηριότητες/ασκήσεις με στόχο τον έλεγχο της ικανότητας του υποψηφίου να χρησιμοποιεί τη γλώσσα με τρόπο ορθό και κατάλληλο για την κάθε περίσταση. Οι δραστηριότητες/ασκήσεις με τις οποίες ελέγχεται η γλωσσική επίγνωση δεν έλκονται υποχρεωτικά από το κείμενο της εξέτασης. Η γλωσσική επίγνωση βαθμολογείται με τριάντα (30) μονάδες στην 100βαθμη κλίμακα, οι οποίες κατανέμονται ισότιμα σε κάθε ερώτηση, δηλαδή δύο (2) μονάδες κάθε ερώτηση. Όσον αφορά την παραγωγή γραπτού λόγου, δίνεται στους υποψηφίους ένα θέμα και τους ζητείται να συντάξουν, στην ξένη γλώσσα, κείμενο έκτασης περίπου 180- 200 λέξεων. Η παραγωγή γραπτού λόγου βαθμολογείται με σαράντα (40) μονάδες στην 100βαθμη κλίμακα.
2) Ήδη έχουν τεθεί σε δημόσια διαβούλευση από το υπουργείο Παιδείας ο καθορισμός των επαγγελματικών δικαιωμάτων και η επαγγελματική κατοχύρωση των πτυχιούχων αρκετών Πανεπιστημιακών Τμημάτων και Τμημάτων ΤΕΙ.
Πρόκειται για τα πανεπιστημιακά τμήματα: Μηχανικών Μεταλλείων-Μεταλλουργών του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, Ιστορίας Αρχαιολογίας και Διαχείρισης Πολιτισμικών Αγαθών και Φιλολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, Βιολογίας των Πανεπιστημίων Αθήνας, Θεσσαλονίκης, Κρήτης και Πάτρας. Επίσης για τα τμήματα ΤΕΙ: α) Πολιτικών Δομικών Έργων, β) Πολιτικών Έργων Υποδομής, γ) Τοπογραφίας, δ) Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας ε) Κλωστοϋφαντουργίας, στ) Οχημάτων, ζ) Τεχνολογίας Αεροσκαφών, η) Τεχνολογίας Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου, ι) Ηλεκτρολογίας, ια) Μηχανολογίας, ιβ) Ενεργειακής Τεχνολογίας και ιγ) Αυτοματισμού, ιδ) Γεωτεχνολογίας και Περιβάλλοντος, ιε) Τεχνολογιών Αντιρρύπανσης και ιστ) Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος, ιζ) Ανθοκομίας και Αρχιτεκτονικής Τοπίου ιη) Αρχιτεκτονικής Τοπίου, ιθ) Γεωργικής Μηχανολογίας και Υδάτινων Πόρων, κ) Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος, κα) Οικολογίας και Περιβάλλοντος, κβ) Οινολογίας και Τεχνολογίας Ποτών, κγ) Ανακαίνισης και Αποκατάστασης Κτιρίων, κδ) Ναυπηγικής κ.λπ. των Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ).
3) Φέτος όσοι δηλώσουν ότι θα εξεταστούν, με κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα, στο μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας οφείλουν να δηλώσουν υποχρεωτικά ως δεύτερο μάθημα γενικής παιδείας τα Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής. Κανένας υποψήφιος δεν μπορεί να δηλώσει το 5ο Επιστημονικό Πεδίο αν δεν έχει εξεταστεί ή δεν έχει δηλώσει ότι θα εξεταστεί σε εθνικό επίπεδο στα δύο μαθήματα αυξημένης βαρύτητας του πεδίου αυτού.
4) Οι κάτοχοι βεβαίωσης πρόσβασης ημερήσιου Γενικού Λυκείου που επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων εισακτέων διατηρούν αυτό το δικαίωμα για 2 μόνο χρόνια μετά την τελευταία εξέτασή τους. Έτσι για φέτος έχουν δικαίωμα να καταθέσουν όσοι έχουν αποκτήσει βεβαίωση πρόσβασης το 2009 και το 2008.
5) Αυξάνεται το ποσοστό εισακτέων από 3% σε 5% και επεκτείνονται και σε άλλες σοβαρές περιπτώσεις παθήσεων οι ευεργετικές διατάξεις που ίσχυαν για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
6) Από φέτος αυξάνεται κατά 10.000 ευρώ το όριο του οικογενειακού εισοδήματος για τους φοιτητές και σπουδαστές που δικαιούνται μετεγγραφή δηλαδή αυξάνεται από 35.000 ευρώ σε 45.000 ευρώ.

Η ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ - ΔΗΛΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Από 1 έως 22 Φεβρουαρίου, θα πρέπει να δηλώσουν συμμετοχή οι υποψήφιοι για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2010, όπως ανακοίνωσε χθες το υπουργείο Παιδείας. Υπόχρεοι για την υποβολή της ανάλογης Αίτησης – Δήλωσης είναι:
Α) Οι μαθητές της τελευταίας τάξης των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ).
Β) Οι απόφοιτοι που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις πανελλαδικές εξετάσεις των ΓΕΛ.
Γ) Οι απόφοιτοι – κάτοχοι βεβαίωσης πρόσβασης των ετών 2008 ή 2009 ημερήσιου ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β’) που επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων εισακτέων των ημερησίων ΓΕΛ χωρίς νέα εξέταση για εισαγωγή στις Στρατιωτικές και Αστυνομικές Σχολές, στις Σχολές των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού και στα ΤΕΦΑΑ.
Δ) Οι μαθητές της τελευταίας τάξης Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ) - ομάδας Β’.
Ε) Οι απόφοιτοι – κάτοχοι απολυτηρίου ΕΠΑΛ που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β’).
* Η Αίτηση – Δήλωση υποβάλλεται ηλεκτρονικά. Ήδη αναρτήθηκαν τα πέντε κατά περίπτωση υποδείγματα της Αίτησης – Δήλωσης στην επίσημη ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας: www.ypepth.gr. Ο υποψήφιος είτε από το Διαδίκτυο είτε από το Λύκειό του θα προμηθεύεται την Αίτηση – Δήλωση που αναλογεί στην περίπτωσή του, θα συμπληρώνει όλα τα απαραίτητα στοιχεία για τη συμμετοχή του στις Πανελλαδικές Εξετάσεις σύμφωνα και με τις οδηγίες που αναγράφονται στην Αίτηση - Δήλωση και θα προσέρχεται στο Λύκειό του, όπου θα την υποβάλει ηλεκτρονικά. Ειδικότερα:
Α) οι μαθητές της τελευταίας τάξης των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) υποβάλλουν την Αίτηση – Δήλωση (ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ 1), στο Λύκειο που φοιτούν χωρίς δικαιολογητικά. Επισημαίνεται ότι οι υποψήφιοι αυτοί με την Αίτηση – Δήλωση, πλην των άλλων, θα πρέπει να δηλώσουν και το δεύτερο μάθημα Γενικής Παιδείας, καθώς επίσης και το μάθημα επιλογής «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας», αν επιθυμούν να το εξεταστούν πανελλαδικά.
Β) Οι απόφοιτοι προηγουμένων ετών που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ΓΕΛ υποβάλλουν την Αίτηση – Δήλωση (ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ 2) στο Λύκειο αποφοίτησης ή στο πλησιέστερο στην κατοικία τους. Μαζί με την Αίτηση - Δήλωση συνυποβάλλουν:
i) αντίγραφο του απολυτηρίου τους ή ισότιμου τίτλου άλλου σχολείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Στην περίπτωση που ο τίτλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έχει εκδοθεί από ξένο Σχολείο που λειτουργεί στο εξωτερικό συνυποβάλλεται βεβαίωση της οικείας εκπαιδευτικής ή διπλωματικής αρχής της Χώρας της οποίας το πρόγραμμα σπουδών ακολουθεί το συγκεκριμένο Σχολείο, από την οποία να προκύπτει ότι ο συγκεκριμένος τίτλος δίδει τη δυνατότητα εισαγωγής σε Πανεπιστήμια της χώρας αυτής. Στην περίπτωση που ο τίτλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έχει εκδοθεί από ξένο Σχολείο που λειτουργεί στην Ελλάδα, εκτός των ανωτέρω, συνυποβάλλεται επιπλέον βεβαίωση της οικείας Δ/νσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τη νόμιμη λειτουργία του Σχολείου αυτού στην Ελλάδα.
ii) Την πρωτότυπη «ΒΕΒΑΙΩΣΗ» πρόσβασης που κατέχουν από προηγούμενο έτος. Αν δεν είναι κάτοχοι «ΒΕΒΑΙΩΣΗΣ» πρόσβασης, υποβάλλουν σχετική υπεύθυνη δήλωση.
Γ) Οι απόφοιτοι – κάτοχοι βεβαίωσης πρόσβασης των ετών 2008 ή 2009 ημερήσιου ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β’) που επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων εισακτέων των ημερησίων ΓΕΛ χωρίς νέα εξέταση για τις Στρατιωτικές και Αστυνομικές Σχολές, τις Σχολές των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού και τα ΤΕΦΑΑ υποβάλλουν την Αίτηση – Δήλωση (ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ 3), χωρίς δικαιολογητικά στο Λύκειο αποφοίτησης ή στο πλησιέστερο στην κατοικία τους.
Δ) Οι μαθητές της τελευταίας τάξης ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β’) υποβάλλουν ΜΟΝΟ την Αίτηση – Δήλωση (ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ 4), χωρίς δικαιολογητικά στο σχολείο τους.
Ε) Οι απόφοιτοι–κάτοχοι απολυτηρίου ΕΠΑΛ προηγουμένων ετών που επιθυμούν να λάβουν μέρος στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β’) υποβάλλουν την Αίτηση – Δήλωση (ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ 5), στο ΕΠΑΛ αποφοίτησης ή στο πλησιέστερο στην κατοικία τους. Μαζί με την Αίτηση - Δήλωση συνυποβάλλουν:
i) αντίγραφο του απολυτηρίου τους
ii) την πρωτότυπη «ΒΕΒΑΙΩΣΗ» πρόσβασης που κατέχουν από προηγούμενο έτος. Αν δεν είναι κάτοχοι «ΒΕΒΑΙΩΣΗΣ» πρόσβασης, υποβάλλουν σχετική υπεύθυνη δήλωση.
Από το υπουργείο Παιδείας αποστέλλεται προς τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχετική εγκύκλιος για τη συμπλήρωση των Αιτήσεων - Δηλώσεων και τα πέντε (5) υποδείγματα της Αίτησης- Δήλωσης με αναλυτικές οδηγίες και πληροφορίες.
Επισημαίνεται ότι η ανωτέρω προθεσμία 1 - 22 Φεβρουαρίου είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της δεν γίνεται δεκτή καμία Αίτηση-Δήλωση.
Τέλος, υπενθυμίζεται ότι οι ως άνω υποψήφιοι ΓΕΛ και ΕΠΑΛ -ΟΜΑΔΑ Β’ (μαθητές και απόφοιτοι) με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που εξετάζονται σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία προφορικά ή γραπτά κατά περίπτωση, πρέπει ως τις 22 Φεβρουαρίου να υποβάλουν και σχετική αίτηση με τα απαιτούμενα δικαιολογητικά στο Λύκειό τους.

Τετάρτη, 20 Ιανουαρίου 2010

Προτιμείστε κρασάκι … «light»

Αν είστε λάτρης του κρασιού, αυτή η είδηση σας ενδιαφέρει. Επιστήμονες προτείνουν τώρα την κατανάλωση πιο ελαφριών κρασιών, καθώς αυτά μειώνουν τους κινδύνους για την υγεία σας.

Σύμφωνα με τις επιστημονικές έρευνες, όποιος καταναλώνει καθημερινά 250 ml κρασί και αποφασίσει να πίνει κρασί με λιγότερο αλκοόλ, τότε θα μειώσει κατά 7% τον κίνδυνο να προσβληθεί από καρκίνο.

Τα τελευταία χρόνια η κατανάλωση αλκοόλ έχει αυξηθεί σημαντικά, ενώ εκτιμάται ότι ευθύνεται για 30.000 – 50.000 θανάτους το χρόνο. Οι επιστήμονες υποστηρίζουν ότι η κατανάλωση «light» κρασιών μειώνει τις πιθανότητες εμφάνισης καρκίνου στο στήθος, το ήπαρ, τον οισοφάγο, το στόμα, το φάρυγγα και τον λάρυγγα και τονίζουν ότι αν στη Βρετανία για παράδειγμα τα… γερά ποτήρια προτιμούσαν κρασί με χαμηλότερους βαθμούς αλκοόλ, τότε θα υπήρχαν εκατοντάδες λιγότερα κρούσματα καρκίνου.

«Ψαλίδι» στα επιδόματα

«Ψαλίδι» στα επιδόματα των υψηλόμισθων του δημοσίου τομέα προανήγγειλε ο υπουργός Οικονομικών Γιώργος Παπακωνσταντίνου, αφήνοντας παράλληλα ανοιχτό το ενδεχόμενο για λήψη πρόσθετων φορολογικών μέτρων, αν αυτά που έχουν ήδη ανακοινωθεί δεν αποδώσουν.

Στο στόχαστρο του υπουργείου μπαίνουν τα λεγόμενα «ρετιρέ» του δημοσίου, όπου αναμένεται να γίνουν γερές περικοπές, της τάξης του 30-40%, όπως θα ρυθμίζει νομοσχέδιο που θα κατατεθεί το Φεβρουάριο στη Βουλή.

Ο κ. Παπακωνσταντίνου μιλά επίσης για ένα εξαιρετικά δύσκολο τρίμηνο, ενώ κατηγορεί την προηγούμενη κυβέρνηση για τη διεθνή εικόνα της χώρας.

«Εξετάσεις» στις Βρυξέλλες

Εντωμεταξύ, τους βασικούς άξονες του Προγράμματος Σταθερότητας και Ανάπτυξης θα παρουσιάσει στους Ευρωπαίους ομολόγους του ο Γιώργος Παπακωνσταντίνου, στις συνεδριάσεις του Eurogroup και του Εcofin, τη Δευτέρα και την Τρίτη αντίστοιχα.
Το Πρόγραμμα έχει κατατεθεί ήδη στην Κομισιόν και αναμένεται να εγκριθεί από τους Ευρωπαίους υπουργούς στις 15 και 16 Φεβρουαρίου.

Η ελληνική κυβέρνηση, βρήκε πάντως ένα σύμμαχο, στο πρόσωπο του ισπανού πρωθυπουργού και προεδρεύοντος της Ευρωπαϊκής Ένωσης, Χοσέ Λουίς Ροντρίγκεζ Θαπατέρο, ο οποίος σε συνέντευξή του στην El Pais προσφέρει πολιτική στήριξη στον Γιώργο Παπανδρέου.

Τρίτη, 19 Ιανουαρίου 2010

Γκάλοπ δίνει διαφορά 11 μονάδων στο ΠΑΣΟΚ

Έντεκα ποσοστιαίες μονάδες προηγείται το ΠΑΣΟΚ της ΝΔ ατην πρώτη δημοσκόπηση του 2010 για πρόθεση ψήφου, η οποία έγινε από την GPO για λογαριασμό της εκπομπής «Ανατροπή» του Γιάννη Πρετεντέρη.

Σύμφωνα με τα στοιχεία της έρευνας, το 40,3% δηλώνει ότι θα ψήφιζε ΠΑΣΟΚ αν είχαμε εκλογές την προσεχή Κυριακή και το 29,7% ΝΔ. Ακολουθούν το ΚΚΕ με 7%, ΛΑΟΣ το 5,5, ΣΥΡΙΖΑ το 4,2 και Οικολόγους το 3%.

Ενδιαφέρον προκαλεί ακόμα το στοιχείο ότι η πλειοψηφία της κοινής γνώμης κρίνει θετικά τον πρωθυπουργό Γιώργο Παπανδρέου (62,8%) αλλά και τον αρχηγό της αξιωματικής αντιπολίτευσης Αντώνη Σαμαρά (50,6%).

Αξίζει τέλος να αναφερθεί ότι το 53,9% κρίνει θετικά και μάλλον θετικά το έργο της κυβέρνησης τις πρώτες 100 ημέρες.

Δευτέρα, 18 Ιανουαρίου 2010

Έφυγε από τη ζωή o Μιχάλης Γ. Παπακωνσταντίνου

Έφυγε από τη ζωή, - σήμερα Κυριακή (10:00 π.μ) - σε ηλικία 91 ετών, ο συμπατριώτης μας και επι σειρά ετών υπουργός Μιχάλης Γ. Παπακωνσταντίνου, θείος του σημερινού Υπουργού Οικονομικών. Η κηδεία του θα γίνει την Τετάρτη στις 14:00 στο Α' Νεκροταφείο Αθηνών.

Ο Μ. Παπακωνσταντίνου έχει θητεία στην πολιτική από την εποχή Γεωργίου Παπανδρέου (του οποίου υπήρξε υφυπουργός Εθνικής Αμύνης). Υπήρξε υπουργός σε διαδοχικές Κυβερνήσεις της Ν.Δ., με κατάληξη το υπουργείο Εξωτερικών επί Κυβερνήσεως Μητσοτάκη όπου προσπάθησε μέχρι την τελευταία ημέρα να κλείσει μέτωπα όπως του Μακεδονικού και των Ελληνοτουρικικών με βάση μια ρεαλιστική προσέγγιση.
Ο Μιχάλης Γ. Παπακωνσταντίνου γεννήθηκε στην Κοζάνη το 1919. Σπούδασε στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και Δημόσιο Διεθνές Δίκαιο στα Πανεπιστήμια του Μάντσεστερ, του Κέιμπριτζ και της Χαϊδελβέργης. Το 1961, εξελέγη για πρώτη φορά βουλευτής της Ένωσης Κέντρου. Διατέλεσε υφυπουργός (1964) στην κυβέρνηση Γεωργίου Παπανδρέου και υπουργός με τη Νέα Δημοκρατία.

Διετέλεσε διαδοχικά υπουργός Γεωργίας, Δικαιοσύνης και Εξωτερικών επί πρωθυπουργίας Κ.Μητσοτάκη στο διάστημα 1990-93.

Το 1961, εξελέγη για πρώτη φορά βουλευτής της Ενωσης Κέντρου και εκλεγόταν μέχρι την επιβολή της δικτατορίας της 21ης Απριλίου 1967.

Το 1964, ανέλαβε για πρώτη φορά κυβερνητικό αξίωμα στην κυβέρνηση Γεωργίου Παπανδρέου ως υφυπουργός Εθνικής Αμυνας. Το 1974, μετά τη μεταπολίτευση, εντάχθηκε στην Ενωση Κέντρου/Νέες Δυνάμεις, αλλά δεν εξελέγη βουλευτής.

Το διάστημα 1976-1977 διετέλεσε γενικός γραμματέας της ΕΔΗΚ. Το 1978, προσχώρησε στη Νέα Δημοκρατία και από το 1981 εκλέγεται με τη Νέα Δημοκρατία.

Τον Οκτώβριο του 1995, τιμήθηκε με το ειδικό βραβείο ελληνοτουρκικής φιλίας «Ιπεκτσί».

Διετέλεσε εταίρος της Εταιρείας Μακεδονικών Σπουδών, συνεργάτης του Ιδρύματος Μελετών της Χερσονήσου του Αίμου, μέλος του Εθνικού Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Κινήσεως. Τακτικός αρθογράφος σε εφημερίδες της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης, ελληνικών και ξένων περιοδικών, έχει συγγράψει νομικά ιστορικά και πολιτικά βιβλία στην ελληνική και αγγλική γλώσσα.

Γεννήθηκε στην Κοζάνη το 1919. Σπούδασε στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και Δημόσιο Διεθνές Δίκαιο στα Πανεπιστήμια του Μάντσεστερ, του Κέιμπριτζ και της Χαϊδελβέργης. Το 1961, εξελέγη για πρώτη φορά βουλευτής της Ένωσης Κέντρου και εκλεγόταν μέχρι την επιβολή της δικτατορίας της 21ης Απριλίου 1967. Το 1964, ανέλαβε για πρώτη φορά κυβερνητικό αξίωμα στην κυβέρνηση Γεωργίου Παπανδρέου ως υφυπουργός Εθνικής Άμυνας. Από το 1981 εκλεγόταν βουλευτής με τη Νέα Δημοκρατία. Έχει χρηματίσει Υφυπουργός Εθνικής
Άμυνας, Βιομηχανίας Ενέργειας & Τεχνολογίας, Υπουργός Δικαιοσύνης και Υπουργός Εξωτερικών. Διετέλεσε εταίρος της Εταιρείας Μακεδονικών Σπουδών, συνεργάτης του Ιδρύματος Μελετών της Χερσονήσου του Αίμου, μέλος του
Εθνικού Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Κινήσεως. Τακτικός αρθογράφος σε εφημερίδες της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης, ελληνικών και ξένων περιοδικών, έχει συγγράψει νομικά ιστορικά και πολιτικά βιβλία στην ελληνική και αγγλική γλώσσα

Βραβεία και Διακρίσεις
Βραβείο Ελληνοτουρκικής Φιλίας «Αμπντί Ιπεκτσί'» (1985)

Εργογραφία

Βαλκάνια. Αθήνα, Μελάνι, 2002, σελ. 131. ISBN 960-8309-01-8

Η Τάσα από τα ημερολόγιά της. Αθήνα, Βιβλιοπωλείον της Εστίας, 2000, σελ. 453. ISBN 960-05-0924-7

Το χρονικό της μεγάλης νύχτας . Αθήνα, Βιβλιοπωλείον της Εστίας, 1999, σελ.507. ISBN 960-05-0866-6

Η ταραγμένη εξαετία 1961-1967. Αθήνα, Προσκήνιο, 1998, σελ. 388. ISBN 960-7057-19-8

Μια βορειοελληνική πόλη στην τουρκοκρατία. Αθήνα, Βιβλιοπωλείον της Εστίας, 1998, σελ. 449. ISBN 960-05-0389-3

Το μεγάλο ταξίδι στα 1967. Αθήνα, Ποταμός, 1998, σελ. 47. ISBN 960-7563-32-8

Η πέτρινη πόλη. Αθήνα, Βιβλιοπωλείον της Εστίας, 1995, σελ.517. ISBN 960-05-0655-8

Η γιαγιά μου η Ρούσα. Αθήνα, Βιβλιοπωλείον της Εστίας, 1994. ISBN 960-05-0555-1

Το ημερολόγιο ενός πολιτικού. Αθήνα, Βιβλιοπωλείον της Εστίας, 1994, σελ. 497. ISBN 960-05-0582-9

Πολιτική συγκρότηση και προεδρικές εκλογές στις Ηνωμένες Πολιτείες. Αθήνα, Βιβλιοπωλείον της Εστίας, 1992, σελ.132. ISBN 960-05-0436-9

ΕΔΗΚ : Η πορεία προς την πτώση, η πτώση, το χρονικό της καταστροφής. Αθήνα, Παπαζήσης, 1978.

Αμερική : Ταξίδι και γνωριμία : Εισαγωγή στη μελέτη μιας υπερδυνάμεως. Αθήνα, Καρανάσης 1969

Η αγροτική πρόκληση. Αθήνα, Ροές, 1992. ISBN: 960-283-013-1

Το μεγάλο ταξίδι στα 1967 : Ένα παραμύθι. Αθήνα, Ποταμός 1998. ISBN 960-7563-32-8

Πολιτικά προβλήματα : Σειρά άρθρων. Θεσσαλονίκη, [χ.ε.] 1955

Ευρώπη 1960 : Ένα ταξείδι. Θεσσαλονίκη, [χ.ε.], 1961

Η Μακεδονία μετά τον Μακεδονικό Αγώνα και μια ιστορική αναδρομή (1870-1908) : Δύο ομιλίες βασισμένες σε ιστορικά στοιχεία. Αθήνα, Κέντρο Πολιτικης Έρευνας και Επιμορφώσεως, 1985.

Σύντομη ιστορία της Κοζάνης. [χ.τ.], [χ.ε.], 1961.

Στα αγγλικά
An introduction to the study of the council of Europe. Thessalonike, Sfakianakis E. 1951.

Some aspects on the problem of minorities. Manchester, Sfakianakis 1951.

The struggle of hellenism over Macedonia : A survey of recent bibliography. Θεσσαλονίκη, Balkan Studies, 1960.


«Πάγωσαν» αποσπάσεις,τοποθετήσεις δντών,στελεχών,προϊσταμένων γραφείων κλπ

από esos
Τις παραιτήσεις όλων των διορισμένων μελών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια του υπουργείου Παιδείας (ΚΥΣΠΕ,ΚΥΣΔΕ..) ζήτησε η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας.

Οι παραιτήσεις ζητήθηκαν πριν δυο εβδομάδες περίπου ενώ είναι αγνωστο πότε θα οριστούν τα νέα μέλη , με αποτέλεσμα να έχουν παγώσει όλα τα θέματα όπως αποσπάσεις,τοποθετήσεις δντών,στελεχών,προϊσταμένων γραφείων κλπ.


Σάββατο, 16 Ιανουαρίου 2010

Έκρηξη βόμβας στο υπουργείο Τύπου

από NewsIt
16.01.2010 | 00:19
Μετά από δύο προειδοποιητικά τηλεφωνήματα εξερράγη βόμβα μεσαίας ισχύος έξω από υπουργείο Τύπου στην οδό Φραγκούδη, δίπλα στο Πάντειο Πανεπιστήμιο. Εκτιμούν ότι κρύβεται από πίσω η Αντάρτικη Ομάδα Τερροριστών - Συνωμοσία των Πυρήνων της Φωτιάς.

Εδώ γράφουμε αυτά που θέλουμε να εμφανίζονται μετά το "Διαβάστε περισσότερα".

Δραστική μείωση προσλήψεων εκπαιδευτικών –Τα κενά θα καλυφθούν με μετακινήσεις και ανακλήσεις αποσπάσεων

Δραστικά θα μειωθούν οι προσλήψεις μονίμων και αναπληρωτών δασκάλων και καθηγητών την επόμενη σχολική χρονιά. Σύμφωνα με την απόφαση που έλαβε το υπουργικό Συμβούλιο θα διοριστούν συνολικά 3.000 εκπαιδευτικοί από 6.000 περίπου το τρέχον σχολικό έτος και 7.000 αναπληρωτές από 23.000 που προσελήφθηκαν για το 2009-10.

Αυτό σημαίνει για την κάλυψη όλων των κενών θα

περιοριστούν σημαντικά οι αποσπάσεις και θα ανακληθεί ένας μεγάλος αριθμός, ενώ θα επιχειρηθούν μετακινήσεις υπεράριθμων εκπαιδευτικών.

Εδώ γράφουμε αυτά που θέλουμε να εμφανίζονται μετά το "Διαβάστε περισσότερα".

Δευτέρα, 11 Ιανουαρίου 2010

Oι βασικοί άξονες του σχεδίου «Kαλλικράτης»

7 Γενικές Διοικήσεις αντικαθιστούν τις 13 σημερινές κρατικές περιφέρειες ως αποκεντρωμένες κρατικές οντότητες όπως προβλέπει το Σύνταγμα.

13 αιρετές αυτοδιοικητικές περιφέρειες

Προσδιορίζονται στα όρια των σημερινών 13 κρατικών περιφερειών. Παίρνουν τη θέση των 76 Νομικών Προσώπων Δημοσίου Δικαίου που σήμερα αποτελούν τις 54 νομαρχιακές αυτοδιοικήσεις, τις 3 διευρυμένες και τα 19 επαρχεία τα οποία καταργούνται. Προβλέπονται μητροπολιτικές αρμοδιότητες για την Αττική και την ευρύτερη περιφέρεια Θεσσαλονίκης. Αναλαμβάνουν τη διαχείριση των ΠΕΠ.

370 δήμοι
Καταργούνται τα 2/3 των δήμων και το σύνολο των κοινοτήτων που υφίστανται σήμερα (1.034 δήμοι και κοινότητες). Οι νέοι δήμοι ενισχύονται με ειδικό επιστημονικό προσωπικό. Συγχωνεύονται 6.000 ΝΠΔΔ και δημοτικές επιχειρήσεις σε 2.000.

Χρηματοδότηση της νέας Αρχιτεκτονικής
Πρόγραμμα «Διοικητική Μεταρρύθμιση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 με αναδιάταξη του ισχύοντος προϋπολογισμού.

Από τη μετεξέλιξη του χρηματοδοτικού προγράμματος «Θησέας» ύψους 4 δισ. ευρώ, το οποίο θα μετονομαστεί σε Πρόγραμμα ΕΛΛ.Α.Δ.Α. (Ελληνική Αρχιτεκτονική Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης).

Διαφάνεια
Υποχρεωτική Ανάρτηση στο Διαδίκτυο όλων των Πράξεων και Αποφάσεων των Οργάνων των ΟΤΑ.

Καθιέρωση Αυτοτελούς Υπηρεσίας Εποπτείας των ΟΤΑ.

Υποχρεωτικός προληπτικός έλεγχος όλων των δαπανών των ΟΤΑ από το Ελεγκτικό Συνέδριο.

Αλλαγή του εκλογικού συστήματος
Καταργείται το εκλογικό σύστημα ανάδειξης του 42% και επαναφέρεται το σύστημα ανάδειξης για τα όργανα του Α’ και Β’ βαθμού Τοπικής Αυτοδιοίκησης με το 50% συν ένα του εκλογικού σώματος.

Σύστημα Περιφερειακής Αυτοδιοίκησης

Περιφερειάρχης
Εχει βασικό ηγετικό ρόλο για τον συντονισμό των δράσεων της Περιφερειακής Αυτοδιοίκησης. Με την ανάληψη των καθηκόντων του παρουσιάζει τις προγραμματικές του δηλώσεις, οι οποίες εγκρίνονται από το Περιφερειακό Συμβούλιο.

Αντιπεριφερειάρχες
Ορίζονται σε θεματικούς και τοπικού χαρακτήρα και επιλέγονται από τον περιφερειάρχη. Οι τοπικοί αντιπεριφερειάρχες είναι αρμόδιοι για τις τέως Νομαρχιακές Αυτοδιοικήσεις και τα Νομαρχιακά Διαμερίσματα, και επιλέγονται μεταξύ των περιφερειακών συμβούλων που εκλέγονται στην αντίστοιχη περιοχή.

Περιφερειακό Συμβούλιο
Είναι βασικό όργανο με σημαντικό επιτελικό και ελεγκτικό ρόλο, ενώ αναβαθμίζεται η θέση της αντιπολίτευσης.

Περιφερειακή Επιτροπή
Αναλαμβάνει τον ρόλο και τις αρμοδιότητες της νυν Νομαρχιακής Επιτροπής. Ενισχύεται ο εποπτικός και ελεγκτικός της ρόλος ως προς τα οικονομικά της Περιφερειακής Αυτοδιοίκησης.

Εκτελεστική Επιτροπή
Συλλογικό επιχειρησιακό - εκτελεστικό όργανο που αποτελείται από τον περιφερειάρχη και τους αντιπεριφερειάρχες.

Συμβούλιο Διαβούλευσης Περιφέρειας
Συμμετέχουν, εκτός από τον περιφερειάρχη και τους αντιπεριφερειάρχες, καθώς και τους επικεφαλής των περιφερειακών παρατάξεων, οι δήμαρχοι των δήμων της Περιφέρειας, εκπρόσωποι της κοινωνίας των πολιτών, μη κυβερνητικών οργανώσεων, οργανώσεων εργοδοτών, εργαζομένων και επαγγελματικών συλλόγων κ.ο.κ. Συνεδριάζει υποχρεωτικά πριν από την έγκριση του ετήσιου προγράμματος.

Περιφερειακός συνήγορος για τον Πολίτη και την Επιχείρηση
Εκλέγεται από το Περιφερειακό Συμβούλιο με αυξημένη πλειοψηφία των 2/3, μεταξύ των μελών του, ή και εκτός αυτών, και αναλαμβάνει την ευθύνη διαμεσολάβησης μεταξύ πολιτών / συναλλασσόμενων με την Περιφέρεια με στόχο την καταπολέμηση της κακοδιοίκησης.

Σύστημα Δημοτικής Διακυβέρνησης

Δήμαρχος
Ασκεί τις καταστατικές και τις εκτελεστικές του αρμοδιότητες, συνεργαζόμενος με την Εκτελεστική Επιτροπή στην οποία μετέχουν οι θεματικοί και τοπικοί αντιδήμαρχοι.

Αντιδήμαρχοι
Οι αντιδήμαρχοι κατατάσσονται σε θεματικούς και τοπικούς αντιδημάρχους. Οι αντιδήμαρχοι επιλέγονται μεταξύ των δημοτικών συμβούλων από τον δήμαρχο. Οι τοπικοί αντιδήμαρχοι είναι αρμόδιοι για συγκεκριμένες γεωγραφικές περιοχές του δήμου που ταυτίζονται με τους δήμους / κοινότητες που συνενώνονται στο πλαίσιο της Νέας Αρχιτεκτονικής.

Εκτελεστική Επιτροπή
Συλλογικό επιχειρησιακό-εκτελεστικό όργανο στους δήμους. Συμμετέχουν, εκτός από τον δήμαρχο ως πρόεδρο, όλοι οι θεματικοί και τοπικοί αντιδήμαρχοι, καθώς επίσης (χωρίς δικαίωμα ψήφου) ο γενικός γραμματέας του δήμου (στους δήμους όπου υφίσταται τέτοιο όργανο).

Δημοτικό Συμβούλιο
Το Δημοτικό Συμβούλιο παραμένει το βασικό όργανο με το τεκμήριο αρμοδιότητας εντός του δήμου, αυξάνονται τα μέλη του, ενώ ενισχύονται αποφασιστικά οι Επιτροπές του Δημοτικού Συμβουλίου.

Συμβούλιο Διαβούλευσης
Συμμετέχουν, εκτός από τον δήμαρχο και τους επικεφαλής των δημοτικών παρατάξεων, εκπρόσωποι της κοινωνίας των πολιτών, μη κυβερνητικών οργανώσεων, οργανώσεων εργοδοτών, εργαζομένων και επαγγελματικών συλλόγων κ.ο.κ.

Συγκαλείται υποχρεωτικά ετησίως, πριν από την έγκριση από το Δημοτικό Συμβούλιο, του ετήσιου προγράμματος και προϋπολογισμού του δήμου.

Τοπικά Συμβούλια
Ο δημοτικός προϋπολογισμός διαθέτει ειδικά κεφάλαια και ποσοστά πόρων (με συγκεκριμένα κριτήρια κατανομής) για έργα και υπηρεσίες αποκεντρωμένου χαρακτήρα, με βάση τα τοπικά συμβούλια των δήμων που συνενώνονται.

Συνήγορος του Δημότη και της Επιχείρησης
Θεσμοθετείται ο «Συνήγορος του Δημότη» και ο «Συνήγορος της Επιχείρησης», με επιλογή με αυξημένη πλειοψηφία των 2/3 από το Δημοτικό Συμβούλιο, μεταξύ των μελών του, ή και εκτός αυτών, στα πρότυπα του περιφερειακού Συνηγόρου του Πολίτη.

Οικονομικοί πόροι ΟΤΑ
-Από τους Κεντρικούς Αυτοτελείς Πόρους όπου θα εμπλουτιστούν και θα συνδεθούν με τον ΦΠΑ και τον Φόρο Ακίνητης Περιουσίας μέρος του οποίου θα αποδίδεται στην Τοπική Αυτοδιοίκηση.

-Από τις επιχορηγήσεις του κράτους οι οποίες θα αποδίδονται με βάση αντικειμενικά κριτήρια.

-Από τοπικούς φόρους οι οποίοι θα ισχύουν στη λογική των ανταποδοτικών τελών.

Νέοι Θεσμοί

Δημοτικό eΚΕΠ
Μικρά «Δημοτικά ηλεκτρονικά ΚΕΠ», σε κάθε γειτονιά ή χωριό από τα οποία παρέχονται οι βασικές υπηρεσίες της δημοτικής και περιφερειακής Αυτοδιοίκησης.

Κάρτα Δημότη
Η έξυπνη «κάρτα του Δημότη» -προάγγελος της «κάρτας του πολίτη»- με την οποία περνούν οι δήμοι στην αυτόματη εξυπηρέτηση (π.χ. έκδοση πιστοποιητικών), αλλά και διευκολύνεται η συμμετοχή σε δημοκρατικές διαδικασίες (π.χ. τοπικά δημοψηφίσματα).

Αυτόματη Εξυπηρέτηση
Μηχανήματα αυτόματης εξυπηρέτησης («δημοτικά ΑΤΜ»), που θα εγκατασταθούν στα δημοτικά e - ΚΕΠ θα έχουν τη δυνατότητα αυτόματης εξυπηρέτησης 24 ώρες το 24ώρο, 365 μέρες τον χρόνο.

Διοικητική Βοήθεια στο Σπίτι
Στόχος η εξυπηρέτηση δημοτών που έχουν ανάγκη. Για τον σκοπό αυτό εισάγεται ο θεσμός του δημοτικού ανταποκριτή, δηλ. πολυδύναμου υπαλλήλου για την εξυπηρέτηση των κατοίκων με αξιοποίηση και των νέων τεχνολογιών.

Σάββατο, 9 Ιανουαρίου 2010

ΟΛΜΕ-ΔΟΕ: 9 Ιανουαρίου 2010: Ημέρα μνήμης και αγώνα

ΟΛΜΕ - ΔΟΕ

9 Γενάρη 2010: Μνήμη Νίκου Τεμπονέρα

ΗΜΕΡΑ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΝΑ



Κάθε χρόνο, στις 9 του Γενάρη, η συλλογική μας μνήμη στρέφεται στα τραγικά γεγονότα της Πάτρας που οδήγησαν στην άγρια δολοφονία του συναδέλφου μας Νίκου Τεμπονέρα.

Κάθε χρόνο, στις 9 του Γενάρη, η σκέψη μας αρνείται πεισματικά να δεχτεί την πραγματικότητα αυτής της εγκληματικής πράξης, αρνείται να ξεχάσει τις συνθήκες που οδήγησαν στον πρόωρο και άδικο χαμό του.

Το Γενάρη του 1991 ο Νίκος Τεμπονέρας, υπερασπίζοντας τους μαθητές του, την παιδεία και τις δημοκρατικές ελευθερίες του λαού μας, όρθωσε το ανάστημά του απέναντι στον κρατικό αυταρχισμό και την παρακρατική τυφλή βία και μισαλλοδοξία.

Το τίμημα για τη συνεπή και θαρραλέα στάση του ήταν ο θάνατος.

· Θυσιάστηκε γιατί το μεγάλο «ναι» και το μεγάλο «όχι» δεν ήταν γι’ αυτόν κούφιοι στίχοι χωρίς νόημα, δεν ήταν λόγια χωρίς έργα.

· Θυσιάστηκε για να υπάρξει ένα πιο φωτεινό μέλλον για όλους μας.

· Θυσιάστηκε για μια καλύτερη εκπαίδευση, γιατί ήξερε καλά ότι χωρίς αυτή δεν θα μπορούσε να υπάρξει καλύτερο μέλλον.

· Θυσιάστηκε γιατί ήταν ακράδαντη η πεποίθησή του πως οι συλλογικοί αγώνες φέρνουν αποτέλεσμα, πως καμιά θυσία δεν πάει χαμένη.

· Θυσιάστηκε γιατί γνώριζε ότι το πιο εκπληκτικό, πιο επιβλητικό και πιο μεγάλο είναι όταν ένας άνθρωπος αποφασίζει να ορθώσει το ανάστημά του, να γίνει ένα με τους πολλούς, και όλοι μαζί ένα σώμα.


Στις μέρες μας κυριαρχεί όλο και περισσότερο η σήψη, η διαφθορά και η παρακμή, μετατρέποντας σε κυρίαρχες απόψεις το βόλεμα, και τον αμοραλισμό. Οι κοινωνικές και μορφωτικές ανισότητες διευρύνονται, τα δικαιώματα των εργαζομένων καταπατούνται βάναυσα, ο κόσμος της εργασίας καλείται για μια ακόμη φορά να πληρώσει την οικονομική κρίση που οι ισχυροί δημιούργησαν.

Αλλά σε τέτοιες συνθήκες είναι ακόμα μεγαλύτερη η ανάγκη, σε πείσμα των καιρών και των καιροσκόπων, να κρατάμε σταθερά το νήμα των αξιών μας, το τετράπτυχο Αγώνας, Αξιοπρέπεια, Αλληλεγγύη, Ανιδιοτέλεια ως βασικό οδηγητικό φάρο της δράσης μας.

Αν γράφουμε σε πείσμα των καιρών και με το πείσμα των αγώνων αυτές τις σκέψεις, είναι γιατί θέλουμε να βλέπουμε στους δρόμους τα παιδιά να πηγαίνουν στο σχολείο, οι εργαζόμενοι να έχουν σταθερή και αξιοπρεπή εργασία, γιατί δε θέλουμε η φτώχεια, η εκμετάλλευση και η φρίκη του πολέμου να στιγματίζουν το παρόν και το μέλλον των παιδιών μας.

Απέναντι στην ανάλγητη πολιτική του νεοφιλελευθερισμού, που μειώνει τις κοινωνικές δαπάνες, που συρρικνώνει το εισόδημά μας, που ανατρέπει τα εργασιακά μας δικαιώματα, εμείς, πιστοί στη μνήμη του Νίκου Τεμπονέρα, οργανώνουμε την αντίστασή μας μαζί με όλους τους εργαζόμενους, γιατί είμαστε στο «εμείς».

Απευθυνόμαστε, λοιπόν, σε όλους τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς της χώρας μας, στην παλιά και τη νεότερη γενιά. Και τους καλούμε να αναλάβουν όλες τις κοινωνικές και παιδαγωγικές ευθύνες τους. Να συνταχθούν με την αγωνιζόμενη κοινωνική πλειοψηφία και τις αγωνίες της.

Νίκο Τεμπονέρα, εμείς οι εκπαιδευτικοί έχουμε ένα όνειρο, που είναι και το δικό σου όνειρο.

Ονειρευόμαστε έναν πλανήτη χωρίς πολέμους, με την Ειρήνη και την ευημερία σε κάθε άκρη του.
Μια ζωή χωρίς σκοτεινές γωνιές. Με ολοκληρωμένη Μόρφωση για κάθε παιδί, χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς.
Μια ζωή με μόνιμη και σταθερή Εργασία για κάθε πολίτη, με την Αξιοπρέπεια και την Αλληλεγγύη θεμέλια της συλλογικής ζωής και δράσης.
Αγωνιζόμαστε για να μην έχουν η πείνα και η δίψα θέση στον αυριανό μας κόσμο.
Αγωνιζόμαστε για να’ ναι ανάμνηση παλιά ο σκοτεινός λογισμός των εμπόρων, οι στατιστικές του θανάτου, τα ηλεκτρονικά ψεύδη.
Για μια κοινωνία όπου ο άνθρωπος για τον άνθρωπο λύκος να μην είναι, και οι άνθρωποι του μόχθου να χαίρονται δίκαια τον κόπο τους.
Για ένα περιβάλλον προστατευμένο από την απληστία των κερδοσκόπων.
Στους χαλεπούς καιρούς που έρχονται εμείς, οι δάσκαλοι όλων των παιδιών, υποσχόμαστε πως θα τιμήσουμε τον όρκο που δώσαμε.

Πως θα διδάσκουμε και με το παράδειγμά μας.
Πως τη ζωή μας δε θα τη βουλιάξουμε στο βάλτο του συμβιβασμού, της μοιρολατρίας και της παραίτησης.

Αν αξίζει να ζει κάποιος, αξίζει να ζει για τα ιδανικά του!

Αν αξίζει να ζούμε, είναι για να δώσουμε στο όνειρο ζωή!

Από 1 ως 22 Φεβρουαρίου 2010 η αίτηση – δήλωση για τις πανελλαδικές - ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ

.Η επιλογή από τους μαθητές του δεύτερου μαθήματος γενικής παιδείας που επιθυμούν να εξεταστούν σε πανελλαδικό επίπεδο ή του μαθήματος επιλογής «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» που επιθυμούν να εξεταστούν επίσης σε πανελλαδικό επίπεδο γίνεται με
ΑΙΤΗΣΗ-ΔΗΛΩΣΗ που υποβάλλουν στο Λύκειο, κατά το χρονικό διάστημα από 1 μέχρι 20 Φεβρουαρίου του έτους εξέτασης. Επειδή η 20η Φεβρουαρίου 2010 είναι ημέρα Σάββατο η Αίτηση – Δήλωση θα υποβληθεί ως και τη Δευτέρα 22 Φεβρουαρίου.
ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΗ ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟ

Πιο αναλυτικά όλοι οι μαθητές που θα υποβάλουν από 1 ως 22 Φεβρουαρίου 2010 αίτηση – δήλωση στο σχολείο τους θα δηλώνουν :

- το δεύτερο μάθημα γενικής παιδείας που θα εξεταστούν πανελλαδικά

- αν θα εξεταστούν πανελλαδικά και στις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας

- αν θα εξεταστούν σε κάποιο/α από τα ειδικά μαθήματα (ξένες γλώσσες, σχέδια, μουσική)

- αν επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για τις Στρατιωτικές ή/και Αστυνομικές Σχολές (δεν έχουν δικαίωμα οι υποψήφιοι των Εσπερινών ΓΕΛ)

- αν επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για τις Σχολές των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού

- αν επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για τα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ).

Οι απόφοιτοι υποβάλλουν επίσης ΑΙΤΗΣΗ – ΔΗΛΩΣΗ στο ίδιο χρονικό διάστημα στην οποία θα δηλώνουν επί πλέον και την κατεύθυνση στα μαθήματα της οποίας επιθυμούν να εξετασθούν.

Η αίτηση –δήλωση θα αναρτηθεί στην επίσημη ιστοσελίδα του ΥΠΕΠΘ και θα μπορεί να εκτυπώνεται είτε από το Λύκειο είτε απευθείας από τον ίδιο τον υποψήφιο. Η υποβολή της θα γίνει στο Λύκειο ηλεκτρονικά με σχετικό πρόγραμμα που θα σας αποσταλεί. Για τον τρόπο και τη διαδικασία υποβολής της θα ενημερωθείτε μέσω νέας εγκυκλίου μας.

Οι απόφοιτοι που επιθυμούν να πάρουν μέρος στις εξετάσεις υποβάλλουν την ΑΙΤΗΣΗ – ΔΗΛΩΣΗ κατά το ίδιο χρονικό διάστημα.

Η αίτηση αυτή του υποψηφίου είναι δεσμευτική και δεν αλλάζει σε καμία περίπτωση.

Αν υποψήφιος δεν πάρει μέρος στην εξέταση μαθήματος κατεύθυνσης, γενικής παιδείας ή επιλογής που επέλεξε να εξετασθεί σε εθνικό επίπεδο, τότε θεωρείται ότι εξετάσθηκε στο συγκεκριμένο μάθημα και πήρε γραπτό βαθμό μηδέν (0).


Eπιλογή του δεύτερου μαθήματος γενικής παιδείας

1) α. Tα μαθήματα της τελευταίας τάξης των ημερησίων και εσπερινών Γενικών Λυκείων, στα οποία εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο οι μαθητές όλων των κατευθύνσεων ορίστηκαν σε έξι (6).Στα ίδια μαθήματα θα εξετασθούν και οι απόφοιτοι οι οποίοι επιθυμούν την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Οι μαθητές και οι απόφοιτοι εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο στα τέσσερα (4) μαθήματα κατεύθυνσης και σε δύο (2) μαθήματα γενικής παιδείας, από τα οποία το ένα (1) είναι υποχρεωτικά η Νεοελληνική Γλώσσα και το άλλο μπορούν να το επιλέξουν μεταξύ των μαθημάτων: Ιστορία του Νεότερου και Σύγχρονου Κόσμου, Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής, Βιολογία και Φυσική .

β. Για την επιλογή του δεύτερου μαθήματος γενικής παιδείας που ο υποψήφιος θα επιλέξει να εξετασθεί σε πανελλαδικό επίπεδο πρέπει να λάβει υπόψη του τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας κατά επιστημονικό πεδίο καθώς και τα μαθήματα γενικής παιδείας που τα αντικαθιστούν με τους αντίστοιχους συντελεστές βαρύτητας τα οποία αναφέρονται αναλυτικά στο άρθρο 3 της Υπουργικής Απόφασης που σας έχει σταλεί και συνοπτικά στον παρακάτω πίνακα:

1ο ΕΠ.ΠΕΔΙΟ : Ανθρωπιστικών, Νομικών και Κοινωνικών Επιστημών
(1,3) Αρχαία Ελληνικά, (0,7) Ιστορία (Θεωρητικής)
2ο ΕΠ.ΠΕΔΙΟ: Θετικών Επιστημών

(1,3) Μαθηματικά ,(0,7) Φυσική (Θετικής,Τεχν/κής)

3ο ΕΠ.ΠΕΔΙΟ: Επιστημών Υγείας
(1,3) Βιολογία ,(0,7) Χημεία (Θετικής)
4ο ΕΠ.ΠΕΔΙΟ: Τεχνολογικών Επιστημών

(1,3) Μαθηματικά ,0,7) Φυσική (Θετικής, Τεχνολογικής)

5ο ΕΠ.ΠΕΔΙΟ: Επιστημών Οικονομίας & Διοίκησης
(1,3)Αρχές Οικονομικής Θεωρίας(Ε),(0,7) Μαθηματικά & Στοιχεία Στατιστικής (ΓΠ)

Μαθήματα Γενικής Παιδείας της Γ΄ Λυκείου που αντικαθιστούν τα παραπάνω μαθήματα αυξημένης βαρύτητας αντίστοιχα κατά επιστημονικό πεδίο για όσους υποψήφιους προέρχονται από κατευθύνσεις διαφορετικές από αυτές στις οποίες ανήκουν τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας:

(0,9) Νεοελ Γλώσσα (ΓΠ)(0,4) Ιστορία (ΓΠ)

(0,9) Μαθηματικά &Στοιχεία Στατιστικής (ΓΠ)(0,4) Νεοελληνική Γλώσσα (ΓΠ)

(0,9) Βιολογία (ΓΠ)(0,4)Νεοελ Γλώσσα (ΓΠ)

(0,9) Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής (ΓΠ)(0,4) Νεοελ Γλώσσα(ΓΠ)

Tι πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές για την επιλογή των επιστημονικών πεδίων

Αν τα επιστημονικά πεδία που προτίθεται να επιλέξει ο υποψήφιος έχουν ως μαθήματα αυξημένης βαρύτητας τα μαθήματα της κατεύθυνσης που εξετάστηκε (π.χ. μαθητής θετικής κατεύθυνσης προτίθεται να επιλέξει 3ο και 4ο επιστημονικό πεδίο, όπου τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας είναι τα μαθήματα της κατεύθυνσής του), τότε ο υποψήφιος αυτός έχει τη δυνατότητα να επιλέξει ως δεύτερο μάθημα γενικής παιδείας οποιοδήποτε από τα τέσσερα επιλεγόμενα μαθήματα γενικής παιδείας.

Στην αντίθετη περίπτωση (π.χ. μαθητής θετικής κατεύθυνσης προτίθεται να επιλέξει το 1ο και 2ο επιστημονικό πεδίο) ο μαθητής αυτός θα πρέπει να επιλέξει ως δεύτερο μάθημα γενικής παιδείας εκείνο από τα τέσσερα επιλεγόμενα, το οποίο μαζί με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας αντικαθιστούν τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας του 1ου επιστημονικού πεδίου (που στη συγκεκριμένη περίπτωση είναι η Ιστορία Γενικής Παιδείας), όπως φαίνεται από τον παραπάνω πίνακα και αναφέρεται στο άρθρο 3 της Υπουργικής Απόφασης.

β. Εφόσον ο υποψήφιος προτίθεται να επιλέξει το 5ο επιστημονικό πεδίο, το δεύτερο μάθημα γενικής παιδείας το οποίο πρέπει να επιλέξει και να εξετασθεί σε πανελλαδικό επίπεδο είναι τα Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής. Επιπλέον ο υποψήφιος πρέπει να επιλέξει και να εξετασθεί σε πανελλαδικό επίπεδο και στο μάθημα επιλογής Αρχές Οικονομικής Θεωρίας. Σε αυτή την περίπτωση τα εξεταζόμενα μαθήματα είναι επτά (7).

Κανένας υποψήφιος δεν μπορεί να δηλώσει το 5ο επιστημονικό πεδίο αν δεν έχει εξετασθεί ή δεν έχει δηλώσει ότι θα εξετασθεί σε πανελλαδικό επίπεδο στα δύο μαθήματα αυξημένης βαρύτητας του πεδίου αυτού.


Επιστημονικά πεδία και σχολές

Οι υποψήφιοι (είτε με το 90% είτε με το 10% των θέσεων εισακτέων) οι οποίοι απέκτησαν ή θα αποκτήσουν τη ΒΕΒΑΙΩΣΗ της παραγράφου 13 του άρθρου 1 του Ν2525/1997, όπως συμπληρώθηκε με την παράγραφο 1 του άρθρου 1 του Ν2909/2001 από το σχολικό έτος 2007-2008 και μετά και επιθυμούν την εισαγωγή τους σε Σχολές ή Τμήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν μέχρι δύο (2) επιστημονικά πεδία ως εξής:

α. Αν ενδιαφέρονται για σχολές ενός μόνο επιστημονικού πεδίου, τότε έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν οποιοδήποτε από τα πέντε επιστημονικά πεδία αρκεί να έχουν εξεταστεί σε εθνικό επίπεδο και στα δύο μαθήματα αυξημένης βαρύτητας του συγκεκριμένου πεδίου ή στα μαθήματα γενικής παιδείας που τα αντικαθιστούν, όπως αυτά φαίνονται στον πίνακα με τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας κατά επιστημονικό πεδίο και αναφέρονται στο άρθρο 3 της απόφασης που σας έχουμε διαβιβάσει, π.χ. ο υποψήφιος θεωρητικής κατεύθυνσης μπορεί να δηλώσει το 1ο επιστημονικό πεδίο αφού τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας του πεδίου αυτού είναι μαθήματα της κατεύθυνσης που εξετάσθηκε σε εθνικό επίπεδο.

Για να δηλώσει π.χ το 3ο επιστημονικό πεδίο πρέπει να έχει εξεταστεί σε εθνικό επίπεδο στα δύο μαθήματα γενικής παιδείας που αντικαθιστούν τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας του πεδίου αυτού, τα οποία για το 3ο επιστημονικό πεδίο είναι η Βιολογία γενικής παιδείας και η Νεοελληνική Γλώσσα.

β. Αν επιλέξουν δύο επιστημονικά πεδία, τότε το ένα τουλάχιστον θα έχει μαθήματα αυξημένης βαρύτητας τα μαθήματα της κατεύθυνσης στα οποία εξετάστηκαν το σχολικό έτος που απέκτησαν την ανωτέρω Βεβαίωση. Για το δεύτερο επιστημονικό πεδίο που θα επιλέξουν θα πρέπει να έχουν εξεταστεί σε εθνικό επίπεδο και στα δύο μαθήματα αυξημένης βαρύτητας του επιστημονικού πεδίου είτε είναι μαθήματα κατεύθυνσης, είτε είναι μαθήματα γενικής παιδείας που τα αντικαθιστούν, όπως φαίνεται στον πίνακα και αναφέρεται στο άρθρο 3 της Υπουργικής Απόφασης

Για παράδειγμα, αν υποψήφιος τεχνολογικής κατεύθυνσης δηλώσει δύο επιστημονικά πεδία εκ των οποίων το ένα είναι το 4ο που έχει ως μαθήματα αυξημένης βαρύτητας τα Μαθηματικά και τη Φυσική, τα οποία είναι μαθήματα τεχνολογικής κατεύθυνσης και το δεύτερο είναι το 1ο πεδίο, τότε ο υποψήφιος αυτός πρέπει να έχει εξεταστεί σε εθνικό επίπεδο στα μαθήματα γενικής παιδείας «Νεοελληνική Γλώσσα» και «Ιστορία».


Ποιοι έχουν δικαίωμα να είναι υποψήφιοι για τα ΑΕΙ-ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ

Από το ακαδημαϊκό έτος 2006-07 και μετά που καθιερώθηκε η βάση του «10», προϋπόθεση για τη συμμετοχή υποψηφίου στις διαδικασίες επιλογής :

α) των Πανεπιστημίων, των Τ.Ε.Ι, της ΑΣΠΑΙΤΕ, των Ανώτερων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης (ΑΣΤΕ) των Σχολών Τουριστικών Επαγγελμάτων είναι η επίτευξη από τον υποψήφιο Γενικού Βαθμού Πρόσβασης τουλάχιστον ίσου με το μισό του μέγιστου δυνατού βαθμού ή η συγκέντρωση συνόλου μορίων τουλάχιστον ίσου με το μισό του μέγιστου δυνατού αριθμού μορίων για κάθε Σχολή ή Τμήμα.

Για την καλύτερη κατανόηση αναφέρουμε το εξής παραδειγμα υποψηφίου που έχει δηλώσει στο μηχανογραφικό του δελτίο τις σχολές: i) «Φιλολογία Πάτρας», ii)«Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αθήνας» και iii)«Τουριστικών Επιχειρήσεων ΤΕΙ Θεσσαλονίκης» που περιλαμβάνονται σε δύο επιστημονικά πεδία, στο 1ο και στο 5ο . i)Για τη συμμετοχή του στη διαδικασία επιλογής για εισαγωγή στην «Φιλολογία Πάτρας» απαραίτητη προϋπόθεση είναι ο υποψήφιος να έχει Γενικό Βαθμό Πρόσβασης τουλάχιστον δέκα (10) ή να έχει συγκεντρώσει τουλάχιστον δέκα χιλιάδες (10.000) μόρια που αντιστοιχούν στο μισό του μέγιστου δυνατού αριθμού μορίων για τη συγκεκριμένη σχολή.

ii) Για τη συμμετοχή του στη διαδικασία επιλογής για εισαγωγή στη Σχολή « Γερμανική Γλώσσα και Φιλολογία Αθήνας» απαιτείται να έχει πετύχει βαθμό τουλάχιστον δέκα (10) στο ειδικό μάθημα των Γερμανικών και επί πλέον να έχει Γενικό Βαθμό Πρόσβασης τουλάχιστον δέκα (10) ή να συγκεντρώνει 12.000 μόρια που αντιστοιχούν στο μισό του μέγιστου δυνατού αριθμού μορίων για τη συγκεκριμένη σχολή, αφού για την εισαγωγή στη Σχολή αυτή απαιτείται και εξέταση ειδικού μαθήματος με συντελεστή 2.
iii)Για τη συμμετοχή του στη διαδικασία επιλογής για εισαγωγή στο Τμήμα «Τουριστικών Επιχειρήσεων ΤΕΙ Θεσσαλονίκης» απαιτείται να έχει πετύχει βαθμό τουλάχιστον δέκα (10) στο ειδικό μάθημα και επί πλέον να έχει Γενικό Βαθμό Πρόσβασης τουλάχιστον δέκα (10) ή να συγκεντρώνει 11.000 μόρια που αντιστοιχούν στο μισό του μέγιστου δυνατού αριθμού μορίων για το συγκεκριμένο Τμήμα, αφού για την εισαγωγή στο Τμήμα αυτό απαιτείται και εξέταση ειδικού μαθήματος με συντελεστή 1.

β) των Ανώτατων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, των Σχολών Υπαξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων, των Σχολών της Αστυνομικής Ακαδημίας είναι να έχει κριθεί ικανός για τις Σχολές αυτές κατά τις προκαταρκτικές εξετάσεις που διενεργούνται για το σκοπό αυτό από τις ίδιες τις Σχολές σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις και να έχει επιτύχει Γενικό Βαθμό Πρόσβασης τουλάχιστον ίσο με το μισό του μέγιστου δυνατού βαθμού ή να έχει συγκεντρώσει σύνολο μορίων τουλάχιστον ίσο με το μισό του μέγιστου δυνατού αριθμού μορίων για κάθε Σχολή.

γ) της Πυροσβεστικής Ακαδημίας και των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού είναι να έχει κριθεί ικανός στις προκαταρκτικές εξετάσεις που διενεργούνται για το σκοπό αυτό από τις ίδιες τις Σχολές αυτές και να έχει επιτύχει Γενικό Βαθμό Πρόσβασης τουλάχιστον ίσο με το μισό του μέγιστου δυνατού βαθμού ή να έχει συγκεντρώσει σύνολο μορίων τουλάχιστον ίσο με το μισό του μέγιστου δυνατού αριθμού μορίων για κάθε Σχολή.

δ) των Τμημάτων για τα οποία απαιτείται εξέταση σε ειδικό μάθημα είναι η επιτυχία βαθμού στο ειδικό μάθημα ίσου με το μισό τουλάχιστον του μέγιστου δυνατού. Αν απαιτείται εξέταση σε δύο ειδικά μαθήματα, η προϋπόθεση αυτή ισχύει χωριστά για το καθένα από τα εξεταζόμενα ειδικά μαθήματα.

Ποιοι μπορούν να καταθέσουν μηχανογραφικό δελτίο το έτος 2010-ΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΒΑΡΥΤΗΤΑΣ

Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 25 του Ν. 3687/2008 (ΦΕΚ 159 Α΄ 1-8-2008), το έτος 2010 μπορούν να καταθέσουν μηχανογραφικό δελτίο για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με το ποσοστό θέσεων 10% (χωρίς νέες εξετάσεις) όσοι απέκτησαν βεβαίωση πρόσβασης τα έτη 2008 και 2009.

Τετάρτη, 6 Ιανουαρίου 2010

Στην πρίζα βρίσκονται δήμαρχοι και νομάρχες του ΠΑΣΟΚ περιμένοντας τον Καποδίστρια 2

Από το Μολυβι και χαρτί

Το βέβαιο είναι, σύμφωνα με κυβερνητικές πηγές, ότι ο Καποδίστριας θα μπει στο Διαδίκτυο για διαβούλευση εντός του Ιανουαρίου και επίσης ότι ώς το Πάσχα θα έχει διασαφηνιστεί το τοπίο των νέων δήμων που θα σχηματιστούν αλλά και των περιφερειών που θα προκύψουν. Οι πληροφορίες αναφέρουν ότι οι 1.034 δήμοι και κοινότητες που υπάρχουν σήμερα θα περιοριστούν σε 450-500 νέους δήμους, ενώ τις νομαρχίες θα αντικαταστήσουν οι περιφέρειες, οι οποίες όμως θα είναι κατά πολύ λιγότερες και δεν θα ξεπερνούν τις 13. Πρακτικά αυτό σημαίνει ότι πολλά στελέχη της Τοπικής Αυτοδιοίκησης του ΠΑΣΟΚ παραμένουν μετέωρα καθώς κάποιοι πράσινοι δήμοι οπωσδήποτε θα συγχωνευθούν ενώ οι νομαρχίες που φθάνουν σήμερα μαζί με τις διευρυμένες νομαρχιακές αυτοδιοικήσεις τις 57 θα καταργηθούν. Επομένως, οι συνολικά 23 εκλεγμένοι νομάρχες με τα χρώματα του ΠΑΣΟΚ θα διεκδικήσουν τις πολύ λιγότερες νέες διοικητικές περιφέρειες και άρα κάποιοι εξ αυτών θα βρεθούν εκτός. Η νέα διοικητική αλλαγή προκαλεί ανησυχία σε πολλά αυτοδιοικητικά στελέχη του κυβερνώντος κόμματος που πιέζουν την Ιπποκράτους να δώσει στοιχεία γύρω από τον Καποδίστρια 2 εγκαίρως προκειμένου να δρομολογήσουν τον σχεδιασμό τους, ενώ όπως προβλέπουν στελέχη του ΠΑΣΟΚ “σίγουρα θα υπάρξει πρόβλημα από κάποιους δυσαρεστημένους”.