Ο καιρός

Livescores


powered by Agones.gr - livescore

Κυριακή, 27 Ιουνίου 2010

Δεκάδες οι «μνηστήρες» για τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης


ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΗΚΕ Η ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ


Αύριο Δευτέρα τελικά, θα γνωρίζει το υπουργείο Παιδείας το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών να καταλάβουν κάποια από τις θέσεις διευθυντών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης μετά και την παράταση που δόθηκε προχθές, όχι στην προθεσμία υποβολής αιτήσεων αλλά στην αποστολή των αιτήσεων προς το υπουργείο.

Το ενδιαφέρον θα αποδειχθεί μεγάλο αν αναλογιστεί κάποιος πως, μόνο για τις δυο θέσεις της Λάρισας, του διευθυντή της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και του διευθυντή της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κατατέθηκαν τουλάχιστον 20 αιτήσεις, χωρίς να υπολογιστούν οι αιτήσεις που υποβλήθηκαν σε άλλες διευθύνσεις ή περιφερειακές διευθύνσεις εκπαίδευσης της χώρας.

Σύμφωνα με εκτιμήσεις, μέχρι το τέλος του ερχόμενου Ιουλίου θα έχουν ορισθεί οι νέοι διευθυντές εκπαίδευσης προκειμένου να δρομολογήσουν όλες τις εξελίξεις (τοποθετήσεις εκπαιδευτικών κ.λπ.) έτσι ώστε το νέο σχολικό έτος να ξεκινήσει ομαλά, στις 13 Σεπτεμβρίου. Η προκήρυξη του υπ. Παιδείας αφορά μόνο στις θέσεις των διευθυντών εκπαίδευσης η θητεία των οποίων έληξε πρόωρα με νόμο του υπ. Παιδείας αλλά οι πληροφορίες θέλουν, η επόμενη φάση της επιλογής στελεχών εκπαίδευσης να αφορά στη μείωση (συγχώνευση) των θέσεων προϊσταμένων γραφείων εκπαίδευσης. Θέσεις που, λόγω του μεγάλου αριθμού, συνήθως ικανοποιούσαν μεγάλο αριθμό κομματικών στελεχών. Το στοίχημα ωστόσο των φετινών επιλογών, αφορά στο αν αυτές θα γίνουν με βάση τα μετρήσιμα μόρια (μεταπτυχιακές σπουδές, ξένες γλώσσες, προϋπηρεσία κ.λπ.) ή με βάση τα μόρια της συνέντευξης που (σ.σ. όπως απείρως έχει αποδειχθεί στο παρελθόν) λειτουργούσαν καθοριστικά στον αποκλεισμό υποψηφίων που μπορεί να διέθεταν τα προβλεπόμενα από την προκήρυξη προσόντα αλλά όχι και την απαιτούμενη... κομματική στήριξη (σ.σ. εννοείται των εκάστοτε κυβερνώντων). Ο απόλυτος εξευτελισμός δηλαδή των διαδικασιών που αφορούν κιόλας στο εκπαιδευτικό σύστημα, μιας προηγμένης υποτίθεται χώρας!Σημειωτέον πως οι νέοι διευθυντές εκπαίδευσης, με 4ετή θητεία, είναι αυτοί που θα κληθούν στην πράξη να υλοποιήσουν το σχέδιο της υπουργού Άννας Διαμαντοπούλου για το «νέο σχολείο» (αξιολόγηση, επιμόρφωση, ολοήμερα κ.λπ.) θέματα που αποτελούν ήδη «κόκκινο πανί» για τις συνδικαλιστές ηγεσίες των εκπαιδευτικών (ΔΟΕ, ΟΛΜΕ) σε συνδυασμό πάντα με τη γενικότερη οικονομική πολιτική. Η επιλογή πάντως κομματικών υποψηφίων είναι σαφές ότι δεν θα πείσει τον κλάδο των εκπαιδευτικών για τις προθέσεις του υπουργείου ειδικά για το σκέλος της αξιολόγησης, που θα επιβληθεί αργά ή γρήγορα.

Πέμπτη, 24 Ιουνίου 2010

Στις 7 Ιουλίου ανακοινώνονται οι βαθμοί για τις Πανελλαδικές

Στις 7 Ιουλίου αναμένεται να ανακοινωθούν στα Λύκεια της χώρας οι βαθμοί των υποψηφίων που συμμετείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις, όπως ανακοινώθηκε από το γραφείο του υφυπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων, Γιάννη Πανάρετου.Εδώ γράφουμε αυτά που θέλουμε να εμφανίζονται μετά το "Διαβάστε περισσότερα".

Βόμβα από το Ελεγκτικό Συνέδριο για το ασφαλιστικό!

Αντισυνταγματικές κρίνονται, σύμφωνα με πληροφορίες, από την Ολομέλεια του Ελεγκτικού Συνεδρίου βασικές διατάξεις του ασφαλιστικού νομοσχεδίου για το Συνταξιοδοτικό, το οποίο δεν φαίνεται να αντέχει τη βάσανο του δικαστικού ελέγχου καθώς έρχεται σε αντίθεση με το Σύνταγμα, τις διεθνείς συμβάσεις, αλλά και στη νομολογία ελληνικών και ευρωπαϊκών δικαστηρίων.

Ειδικότερα, μέλη της Ολομέλειας του Ανωτάτου Δημοσιονομικού Δικαστηρίου, επικαλούμενα τα άρθρα 73 και 98 του Συντάγματος, φέρονται να κρίνουν καταρχάς πως το επίμαχο νομοσχέδιο για να τύχει επεξεργασίας το νομοσχέδιο από το Ελεγκτικό Συνέδριο θα έπρεπε να αφορά μόνο συνταξιοδοτικά ζητήματα των εργαζομένων στον δημόσιο τομέα.

Επιπλέον, η Ολομέλεια φέρεται να διατυπώνει ενστάσεις όσον αφορά τη συνταγματικότητα διάταξης του νομοσχεδίου που καταργεί το άρθρο 9 του Συνταξιοδοτικού Κώδικα και αναφέρεται στην αναλογία μισθού – σύνταξης.

Η κατάργηση αυτή, σύμφωνα με την Ολομέλεια, είναι αντίθετη με αποφάσεις των Ολομελειών των Ανωτάτων Δικαστηρίων, αλλά και του Μισθοδικείου.Ακόμη, ζητήματα αντισυνταγματικότητας εγείρονται και για:

-Τις διατάξεις εκείνες του νομοσχεδίου με τις οποίες ενοποιούνται Ταμεία Κοινωνικής Ασφάλισης με Επαγγελματικά Ταμεία.

-Τις ρυθμίσεις οι οποίες εμπλέκουν ισχύουσες διατάξεις που αφορούν τους ασφαλισμένους και συνταξιούχους του ΙΚΑ και των Ταμείων του Δημοσίου Τομέα.

Τέλος, η Ολομέλεια αναμένεται να τοποθετηθεί και για τα όρια ηλικίας των δημοσίων υπαλλήλων για την έξοδο από την ενεργό υπηρεσία, τα οποία όπως φέρεται να κρίνει, δεν είναι ξεκάθαρα.

Αιχμάλωτοι της φτώχειας


Απογοητευτικά είναι τα αποτελέσματα έρευνας του ΕΚΚΕ, για το προφίλ του νέου της χώρα τα επόμενα χρόνια. Στοιχεία σοκ για την παιδική φτώχεια

Απόφοιτοι ΑΕΙ και ΤΕΙ, με αυξημένες πιθανότητες να μένουν αρκετούς μήνες εκτός στίβου εργασίας, χωρίς ελπίδες για αξιόλογη επαγγελματική αποκατάσταση και με την οικονομική δυνατότητα που θα τους επιτρέπει να αρκούνται στα απολύτως απαραίτητα.

Αυτό είναι το προφίλ του νέου της χώρας τα επόμενα χρόνια, όπως σκιαγραφήθηκε από το Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών, ενώ στη γκρίζα πλευρά της σύγχρονης καθημερινότητας κατατάσσονται ήδη περίπου 450.000 παιδιά που ζουν κάτω από το όριο της φτώχειας.
Η έρευνα με τίτλο "Κοινωνικό Πορτραίτο της Ελλάδας 2010" αναδεικνύει μεταξύ άλλων τα επίπεδα ανέχειας σε σχέση με άλλες ευρωπαϊκές χώρες, τις διακρίσεις στην Ελλάδα, αλλά και τις εξελίξεις στην αγορά εργασίας από τις απαρχές της οικονομικής κρίσης, την περίοδο 2008 - 2009.

Πρόκειται για στοιχεία - σοκ που μεταξύ άλλων υποδεικνύουν ότι μία ολόκληρη γενιά νέων θα ενταχτεί στην κοινωνική ομάδα των φτωχών, που θα μεγαλώσουν με ένα τουλάχιστον άνεργο στην οικογένεια, δεν θα αποκτήσουν εύκολα δουλειά, ενώ θα μάθουν να ανέχονται την απώλεια εισοδήματος.

Ήδη στην Ελλάδα, το 23,3% των νέων από 0 - 17 ετών, διαβιούν σε προβληματικά οικογενειακά περιβάλλοντα, με σημαντικά οικονομικά προβλήματα. Σε απόλυτους αριθμούς αυτό σημαίνει ότι 449.000 παιδιά μεγαλώνουν πλάι σε γονείς με σημαντικά οικονομικά προβλήματα, από τα οποία το 52% είναι αγόρια και το 48% κορίτσια.

Μάλιστα, η παιδική φτώχεια εμφανίζεται αντιστρόφως ανάλογη με την πληθυσμιακή πυκνότητα, καθώς όσο πιο πυκνοκατοικημένος είναι ο τόπος κατοικίας, τόσο χαμηλότερο το ποσοστό φτώχειας, το οποίο κυμαίνεται από 16,2% έως 31%.

Τα αγόρια φαίνεται να απειλούνται πολύ περισσότερο από τη φτώχεια σε σχέση με τα κορίτσια, ενώ οι επιπτώσεις της οικονομικής στενότητας είναι εντονότερες όσο αυξάνεται η ηλικία του παιδιού, με την ομάδα 12 - 17 ετών να αντιμετωπίζει υψηλότερα ποσοστά φτώχειας.

Ως προς την εργασιακή κατάσταση των υπευθύνων των νοικοκυριών με φτωχά παιδιά, προκύπτει ότι οι συνταξιούχοι με ανήλικα παιδιά αντιμετωπίζουν τα χαμηλότερα ποσοστά φτώχειας (15,7%) και αντιστοίχως, οι άνεργοι (με 54,6%). Αξίζει μάλιστα σε αυτό το σημείο να τονιστεί ότι ενώ τα ελληνικά νοικοκυριά με ανήλικα παιδιά μειώθηκαν δραματικά, ο αριθμός των φτωχών παιδιών παρουσιάζει αύξηση. Το 11% από αυτά τα παιδιά είναι κάτοχος τίτλου σπουδών ΑΕΙ ή ΤΕΙ.


πηγή: News247.

Τετάρτη, 23 Ιουνίου 2010

Εντεκα τομές στο Λύκειο ανακοίνωσε η υπ. Παιδείας- ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ -ΜΕ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ- ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ


Ρεπορτάζ:esos.gr
Εντεκα ριζικές τομές στο Λύκειο ανακοίνωσε σήμερα η υπ. Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου στην παρουσίαση του βιβλίου της ΠΟΣΔΕΠ «Η Αναβάθμιση του Λυκείου και τα Συστήματα Πρόσβασης στην Ανώτατη Εκπαίδευση. Οι Αναγκαίες Αλλαγές», σύμφωνα με τις οποίες :

-Καθιερώνεται ο θεσμός της ερευνητικής εργασίας για τους μαθητές , δίνοντας τη δυνατότητα ένας καθηγητής να μπορεί να αναλαμβάνει ως σύμβουλος του μαθητή και

να καθοδηγεί την όλη του προσπάθεια για ερευνητικές εργασίες.
-Μειώνονται τα υποχρεωτικά και αυξάνονται τα επιλεγόμενα μαθήματα, κυρίως στην Β και Γ Λυκείου,
-Αυξάνονται οι ώρες διδασκαλίας για τις ξένες γλώσσες , ο
-Δημιουργούνται ργανικά τμήματα για τις τέχνες και τον πολιτισμό,
-Δίνεται η δυνατοτητα στο μαθητή να επιλέγει μια δραστηριότητα κοινωνικού ή περιβαλλοντικού χαρακτήρα,
-Τα μαθήματα των φυσικών επιστημών αποκτούν εμπειρικό και πειραματικό χαρακτήρα με την υποχρεωτική και συστηματική χρήση του εργαστηρίου
Ειδικότερα η υπ. Παιδείας στην ομιλία της είπε τα εξής:

Το «Νέο Σχολείο» ως κομβική μεταρρυθμιστική τομή στο Δημοτικό σχολείο και στο Γυμνάσιο έχει ως αυτονόητη συνέχεια το Νέο Λύκειο.
Περισσότερο ως σύνοψη του γόνιμου προβληματισμού που έχει αναπτυχθεί και ως απολύτως ενδεικτική σκιαγράφηση βασικών παραμέτρων του Νέου Λυκείου, επιτρέψτε μου να απαριθμήσω ορισμένα σημεία – κλειδιά. Η απαρίθμηση αυτή έχει ως μόνο στόχο να δώσει τροφή στη σκέψη για τη διαβούλευση που θα ακολουθήσει και το τονίζω αυτό για να μην υπάρξουν περιττές παρεξηγήσεις.
Το πρώτο πεδίο που πρέπει να μας απασχολήσει είναι αυτό της ελληνικής γλώσσας. Ο νέος και η νέα που τελειώνουν το Λύκειο πρέπει να μιλούν, να γράφουν και να σκέπτονται σωστά ελληνικά. Και να το κάνουν αξιοποιώντας τον πλούτο της ελληνικής γλώσσας. Σε αυτή την κατεύθυνση μπορεί να βοηθήσει η ποσοτική (σε επίπεδο διδακτικών ωρών) αλλά και ποιοτική (αλλαγή προγράμματος σπουδών) αναβάθμιση του μαθήματος της νεοελληνικής γλώσσας και λογοτεχνίας, ώστε ο μαθητής να κατακτά σε βάθος τη μητρική του γλώσσα και να τη χρησιμοποιεί σε διαφορετικά επικοινωνιακά πλαίσια.
Δεύτερο πεδίο είναι να δώσουμε την ελευθερία επιλογής γνωστικών αντικειμένων από ομάδες μαθημάτων. Αυτό σημαίνει λιγότερα υποχρεωτικά και περισσότερα επιλεγόμενα μαθήματα, κυρίως στην Β και Γ Λυκείου. Η επιλογή έχει ως στόχο την εμβάθυνση στο γνωστικό αντικείμενο και ασφαλώς θα συναρτάται και με την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Τρίτο πεδίο είναι αυτό των ξένων γλωσσών. Αυξάνονται οι ώρες διδασκαλίας για τις ξένες γλώσσες (υποχρεωτικά αγγλικά και δυνατότητα επιλογής μιας δεύτερης γλώσσας), ώστε όλοι μαθητές να έχουν τη δυνατότητα να αποκτούν γλωσσική επάρκεια στο σχολείο.
Τέταρτο πεδίο παρέμβασης είναι η ενεργοποίηση της δημιουργικότητας. Έχουμε ανάγκη από μεθόδους διδασκαλίας που θα μαθαίνουν τον μαθητή πώς να μαθαίνει, πώς να διαχειρίζεται τη γνώση και την πληροφορία που αποκτά, πώς να ερευνά, πώς να αναλύει και να συνθέτει, πώς να πειραματίζεται και να εφαρμόζει μοντέλα.
Πέμπτο πεδίο είναι αυτό της απόκτηση συναισθηματικών και κοινωνικών ικανοτήτων. Το Νέο Λύκειο πρέπει να είναι νέο στις νοοτροπίες, στις στάσεις, στις συμπεριφορές. Να εκφράζει τον κόσμο που έρχεται και όχι τα στερεότυπα του παρελθόντος. Οφείλει λοιπόν να επιδιώξει την καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης και της κοινωνικότητας του μαθητή, μέσα από τη βιωματική μάθηση και τις δραστηριότητες που θα αναπτύσσει μέσα στο σχολείο. Είναι σημαντικό ο μαθητής να μάθει να αναγνωρίζει και να διαχειρίζεται τα συναισθήματά του, να μάθει πώς να παίρνει πρωτοβουλίες, πώς να επικοινωνεί με τους άλλους, πώς να σέβεται το διαφορετικό και να συνυπάρχει μαζί του, πώς να πολιτεύεται, πώς να αποκτά αυτογνωσία και να αυτοβελτιώνεται.
Από το Νέο Λύκειο δεν μπορεί να απουσιάζουν οι τέχνες και ο πολιτισμός. Πρέπει να είναι οργανικά τμήματα του προγράμματος σπουδών, στοχεύοντας στην ολόπλευρη ανάπτυξης της προσωπικότητας του μαθητή.
Όπως επίσης στο Νέο Λύκειο πρέπει να έχει χώρο ο θεσμός της δραστηριότητας. Ο μαθητής να επιλέγει μια δραστηριότητα κοινωνικού ή περιβαλλοντικού χαρακτήρα. Το Λύκειο έτσι ανοίγεται στην κοινωνία και καλλιεργεί την κουλτούρα του εθελοντισμού και της κοινωνικής προσφοράς.
Πρέπει επίσης να αξιοποιηθεί ο θεσμός της ερευνητικής εργασίας. Ο μαθητής να ασκείται στη μεθοδολογία της έρευνας και στη σύνθεση εκτεταμένης εργασίας, η οποία θα πρέπει να έχει συγκεκριμένη δομή και έκταση, ανάλογα με την τάξη. Η εργασία είναι δυνατόν να εντάσσεται σε κάποιο από τα μαθήματα και να επιλέγεται από το μαθητή. Ένας καθηγητής θα μπορεί να αναλαμβάνει ως σύμβουλος του μαθητή και να καθοδηγεί την όλη του προσπάθεια.
Αυτή τη διεύρυνση των οριζόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία του Λυκείου είναι αναγκαίο να επιδιωχθεί και μέσα από τον γόνιμο συνδυασμό της θεωρητικής με την εμπειρική γνώση μέσω του πειραματικού εργαστηρίου. Τα μαθήματα των φυσικών επιστημών αποκτούν εμπειρικό και πειραματικό χαρακτήρα με την υποχρεωτική και συστηματική χρήση του εργαστηρίου.
Τον ίδιο στόχο υπηρετεί και η ένταξη των νέων τεχνολογιών στη διαδικασία της διδασκαλίας και της μάθησης. Σε όλα τα μαθήματα του Νέου Λυκείου πρέπει να δούμε εναλλακτικές διδακτικές προσεγγίσεις με τη χρήση των σύγχρονων τεχνολογικών εργαλείων.
Αξία στην προσπάθεια του μαθητή δίνει η αξιολόγηση. Κι αυτή πρέπει να γίνεται για όλο το παραγόμενο έργο των μαθητών και να δημιουργείται ένα ολοκληρωμένο προφίλ αξιολόγησης του μαθητή που δεν θα βασίζεται απλά και μόνο στις εξετάσεις αλλά στο συνολικό του έργο και τη συνολική του προσπάθεια.

Δευτέρα, 21 Ιουνίου 2010

Πολυτέλειες…

Θεωρητικά και αφηρημένα, καλό είναι να υπάρχουν Ελληνες εκπαιδευτικοί παντού: στο Μόναχο, στην Αμβέρσα, στο Μπουένος Αϊρες και στο Χαρτούμ. Ακόμη καλύτερα, να υπάρχει ένας για κάθε Ελληνόπουλο της διασποράς. Αλλά επειδή τα χρήματα δε φυτρώνουν στα δέντρα, η υπουργός Παιδείας είναι αναγκασμένη να σφίξει το ζωνάρι των αποσπάσεων. Δέκα καθηγητές για δέκα μαθητές στο Ανόβερο είναι πολυτέλεια που το ελληνικό κράτος δεν αντέχει. Εξίσου δεν αντέχει τη λογική να γίνονται οι αποσπάσεις με κριτήριο όχι πού χρειάζονται εκπαιδευτικοί αλλά πού θέλουν να πάνε οι εκπαιδευτικοί.

Αλλά μήπως το ίδιο δε γινόταν και με τα σχολεία του εσωτερικού; Πώς φτάσαμε στο σημείο να πληρώνουμε επτά χιλιάδες καθηγητές περισσότερους απ' όσους χρειαζόμαστε αλλά καθηγητές να μην έχουμε; Πολύ απλά. Η καθηγήτρια διοριζόταν στη Σύμη, πήγαινε μια διήμερη εκδρομή, έλεγε μια «καλημέρα» και τα υπόλοιπα τα αναλάμβανε ο οικογενειακός βουλευτής. Απόσπαση δίπλα στο σπίτι. Στο μεταξύ, τα παιδιά της Σύμης έμεναν χωρίς καθηγήτρια, κάποτε διοριζόταν κάποια άλλη, έκανε κι εκείνη την εκδρομή της πριν αναλάβει δράση ο οικογενειακός βουλευτής και στο τέλος το βιβλίο ύλης έμενε άδειο. Η υπουργός Παιδείας δεν αποκάλυψε σε ποιο σχολείο των Δωδεκανήσων φαίνονταν διορισμένες πέντε καθηγήτριες Αγγλικών αλλά όλες ήταν αποσπασμένες στην Αθήνα. Προφανώς, πάντως, δεν έλεγε λόγια του αέρα.Σα να μην έφταναν όλα αυτά, με την καραμανλική επιφανειακότητα προέκυψαν και οι πολύτεκνοι -τέτοιοι βαφτίστηκαν και οι τρίτεκνοι. Τρεισήμισι χιλιάδες καθηγητές και καθηγήτριες διορίστηκαν στη μέση εκπαίδευση, εκτός εξετάσεων κι εκτός επετηρίδας, απλώς και μόνον επειδή κάποτε είχαν πάρει πτυχίο. Μετά το διορισμό έρχεται η απόσπαση. Ποιος θα τολμήσει να πει ότι ο πολύτεκνος πατέρας ή η πολύτεκνη μητέρα πρέπει να διδάσκει στον Εβρο; Θα τον πάρουν από κάτω τα λαϊκά πρωινάδικα. Ερχεται, λοιπόν, με συνοπτικές διαδικασίες η απόσπαση στη Θεσσαλονίκη. Ναι, αλλά η Θεσσαλονίκη έχει φρακάρει από τις αποσπάσεις. Δεν περάζει. Πήγαινε στο σπίτι και, όταν σε χρειαστούμε, θα σε ειδοποιήσουμε. Και μην ξεχνάς, κάθε πρώτη και δεκαπέντε να περνάς από το ΑΤΜ. Οπότε, έχουμε και λέμε. Λεφτά ξοδεύονται, καθηγητές δεν υπάρχουν, χώρια η αδικία σε βάρος των εκπαιδευτικών που δεν έκαναν τρία παιδιά και δεν έχουν μπάρμπα στην Κορώνη. Εκείνοι δε θα πλησιάσουν στο κέντρο ποτέ. Γιατί στην Ελλάδα, αν δεν παντρευτείς, αν δε νοικοκυρευτείς και δε συμβάλεις στην αντιμετώπιση της υπογεννητικότητας, χαΐρι δε βλέπεις.

Δημοσιεύτηκε: Κυριακή, 20 Ιουνίου 2010 | ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟΣ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ

Υπουργείο Παιδείας – ΔΙΔΕ Δ΄ ΑΘΗΝΑΣ: Τι πρέπει να γνωρίζετε για τις παραιτήσεις εκπαιδευτικών για συνταξιοδότηση το 2010

ΘΕΜΑ : Παραιτήσεις εκπαιδευτικών

ΣΧΕΤ : Αριθμ.104176/Δ2/8-8-2008 έγγραφο ΥΠΕΠΘ- Ανακοινοποίηση στο ορθό

> Σας ενημερώνουμε ότι ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΟΣΑ ΙΣΧΥΟΥΝ ΜΕΧΡΙ ΣΗΜΕΡΑ οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να παραιτηθούν και πληρούν τις προϋποθέσεις συνταξιοδότησης, μπορούν πριν από την υποβολή της αίτησης παραίτησης στο Γραφείο μας, να επικοινωνούν με το Γ.Λ.Κ ( Κάνιγγος 29 ) και τα Ταμεία για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με θέματα οικονομικά, αναγνώρισης προϋπηρεσιών ή άλλα ειδικά ερωτήματα που τους αφορούν, προσκομίζοντας Πιστοποιητικό Υπηρεσιακών Μεταβολών (χορηγείται από το Γραφείο).

Στη συνέχεια, θα πρέπει να υποβάλουν αίτηση παραίτησης μόνο κατά το χρονικό διάστημα από 01-07-2010 μέχρι 10-08-2010, και να προβούν στις παρακάτω ενέργειες:



Α. ΓΙΑ ΤΗΝ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΗΣ Δ.Ε. Δ΄ ΑΘΗΝΑΣ

ΠΡΟΣΟΧΗ :

Να ενημερώσουν άμεσα τη Μηχανογράφηση (επειδή οι καταστάσεις μισθοδοσίας Ιουλίου, Αυγούστου και Σεπτεμβρίου τυπώνονται μέσα στον Ιούνιο) για την επικείμενη παραίτησή τους, προκειμένου να μη συμπεριληφθούν στις καταστάσεις μισθοδοσίας των μηνών Αυγούστου ή Σεπτεμβρίου (προς αποφυγή δυσάρεστων προβλημάτων, όπως επιστροφή χρημάτων κ.λ.π.). Στην περίπτωση που επιθυμούν να λάβουν τρίμηνες αποδοχές (οι οποίες αρχίζουν από την επομένη της δεύτερης αίτησης παραίτησης), θα τυπώνεται ξεχωριστή κατάσταση μισθοδοσίας.

Παραδείγματα: 1) Εκπ/κός υποβάλλει δεύτερη αίτηση παραίτησης στις 27/7/2010 κι επιθυμεί τρίμηνες αποδοχές. Τότε, για τον εκπ/κό θα τυπωθούν δύο καταστάσεις, μία για το χρονικό διάστημα από 1/7/2010 μέχρι και 27/7/2010 με αποδοχές ενέργειας και μία ξεχωριστή για το χρονικό διάστημα από 28/7/2010 μέχρι 31/7/2010 με συντάξιμες αποδοχές.

2) Εκπ/κός υποβάλλει δεύτερη αίτηση παραίτησης στις 27/7/2010 και δεν επιθυμεί τρίμηνες αποδοχές. Τότε, για τον εκπ/κό θα τυπωθεί μία κατάσταση μισθοδοσίας με αποδοχές ενέργειας για το χρονικό διάστημα από 1/7/2010 μέχρι και 27/7/2010.

3) Εκπ/κός υποβάλλει ΜΙΑ αίτηση παραίτησης στις 10/8/2010, τότε θα πληρωθεί μέχρι και 9/10/2009 με αποδοχές ενέργειας . Από 10/10/2009 αρχίζουν οι συντάξιμες αποδοχές από το Γ.Λ.Κ. (αν δε λάβει τρίμηνες) ή οι τρίμηνες αποδοχές από το Σχολείο.



Β. ΓΙΑ ΤΟ 3ο ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΗΣ Δ.Ε. Δ΄ΑΘΗΝΑΣ

1. Να υποβάλουν στην Υπηρεσία μας δυο (02) αιτήσεις παραίτησης: Η δεύτερη αίτηση πρέπει να υποβάλεται κατά το χρονικό διάστημα από 15 έως και 30 ημερολογιακές ημέρες από την ημερομηνία υποβολής της πρώτης αίτησης, π.χ. αν η 1η αίτηση υποβληθεί στις 10-08-2010 τότε η δεύτερη μπορεί να υποβληθεί το χρονικό διάστημα από 25-08-2010 και μέχρι 8/9/2010 , ή

2. Να υποβάλουν στην Υπηρεσία μας μόνο μια (01) αίτηση παραίτησης από 1/7/2010 έως και 10-08-2010, η οποία γίνεται αυτοδίκαια αποδεκτή μετά την παρέλευση δυο (02) μηνών, π.χ. αν η αίτηση γίνει στις 10/8/2010, η παραίτηση θα γίνει αποδεκτή στις 9/10/2010.

* ΒΛΕΠΕΤΕ ΠΙΝΑΚΕΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΣΧΕΤΙΚΗΣ ΕΓΚΥΚΛΙΟΥ



Γ. ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΥΟΥΝ ΤΗΝ ΑΙΤΗΣΗ

1. Αναλυτική βεβαίωση αποδοχών του μήνα αποχώρησης στην οποία θα εμφανίζονται οι κρατήσεις αναλυτικά

2. Υπεύθυνη Δήλωση στην οποία να δηλώνουν α) αν θα γίνει ή όχι χρήση των
τρίμηνων αποδοχών β) αν επιθυμούν να λάβουν το Δώρο Χριστουγέννων τρέχοντος έτους και το Επίδομα Αδείας επόμενου έτους από τη σύνταξη ή την υπηρεσία

3. Πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης (στο οποίο να αναγράφεται η ημερομηνία τέλεσης γάμου και τα τέκνα, ανεξαρτήτως ηλικίας) - Διαζευκτήριο

4. Βεβαίωση από τη Σχολή για τα παιδιά που σπουδάζουν, στην οποία να αναγράφεται η ημερομηνία πρώτης εγγραφής

5. Πιστοποιητικό Στρατολογίας τύπου Α΄

6. Φωτοαντίγραφο Δελτίου Αστυνομικής Ταυτότητας

7. Φωτοαντίγραφο εκκαθαριστικού για Α.Φ.Μ.

8. Έγγραφο στο οποίο να αναφέρεται ο ΑΜΚΑ

9. Φωτοαντίγραφο πρώτης σελίδας βιβλιαρίου Τραπέζης, όπου να φαίνεται καθαρά ο αριθμός λογαριασμού IBAN- GR….. (πρώτο όνομα στο βιβλιάριο να είναι το όνομα του εκπαιδευτικού που παραιτείται)

10. Βεβαιώσεις προϋπηρεσίας

11. Οποιοδήποτε έγγραφο αναγνώρισης προϋπηρεσίας - στρατιωτικής θητείας μαζί με τη σχετική βεβαίωση εξόφλησης του ποσού εξαγοράς

12. Οποιοδήποτε έγγραφο χορήγησης δανείων, που δεν έχει εξοφληθεί. Στην περίπτωση αυτή είναι απαραίτητη βεβαίωση από το σχολείο για το παρακρατηθέν και το οφειλόμενο ποσό που υπολείπεται (για όσους επιλέγουν τις τρίμηνες αποδοχές, στη βεβαίωση πρέπει να αναφέρεται αν γίνονται κρατήσεις δανείων).



ΠΡΟΣΟΧΗ

Σημειώνεται ότι όσοι από τους εκπαιδευτικούς, που επιθυμούν να παραιτηθούν, έχουν ασκήσει κατά τη διάρκεια της ενεργού υπηρεσίας τους καθήκοντα αυξημένης ευθύνης (Δ/ντής, Υποδ/ντής κ.λ.π.) παρακαλούνται να προσκομίσουν επιπλέον :

1) Διοικητική πράξη του αρμόδιου κατά περίπτωση οργάνου το οποίο προέβη στον ορισμό ή την επιλογή του υπαλλήλου σε θέση προϊσταμένου οργανικής μονάδας

2) Αντίστοιχες πράξεις ανάληψης υπηρεσίας και αποχώρησής τους ως προϊσταμένων οργανικών μονάδων ή άλλο πιστοποιητικό από το οποίο να προκύπτουν τα παραπάνω στοιχεία και τούτο γιατί η διοικητική πράξη της τοποθέτησης αφεαυτής δεν συνεπάγεται την ανάληψη υπηρεσίας και κατ’ακολουθία την άσκηση των καθηκόντων.

Για τη διευκόλυνση των διαδικασιών, όσοι από τους εκπαιδευτικούς επιθυμούν να παραιτηθούν, παρακαλούνται να υποβάλουν μαζί με την πρώτη τους αίτηση τα παραπάνω δικαιολογητικά.



ΣΗΜΕΙΩΣΗ : Κατά το χρονικό διάστημα από 11-08-2010 μέχρι 30-06-2011 αιτήσεις παραίτησης μπορούν να υποβληθούν, εφόσον συντρέχουν εξαιρετικοί λόγοι (οικογενειακοί ή υγείας), προσκομίζοντας τα απαραίτητα κατά περίπτωση δικαιολογητικά.



Παρακαλούνται οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων να ενημερώσουν ενυπογράφως τους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς.



Συνοδευτικά :



1. Σχετική Εγκύκλιος του ΥΠΕΠΘ : ΠΡΟΣΟΧΗ στους Πίνακες που αναφέρονται στις ημερομηνίες υποβολής παραίτησης με μία ή με δύο αιτήσεις

2. Πίνακες (4) του Γ.Λ.Κ. σχετικά με τη θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος και όρια ηλικίας

3. Ν. 3075/2002 άρθρο 5 παρ.3&4







Πέμπτη, 17 Ιουνίου 2010

Σοκ με τις απολύσεις


Αυτά που ήταν ήδη γνωστά, για τις ριζικές αλλαγές στο εργασιακό, επισημοποιήθηκαν την Τετάρτη από τους αρμόδιους υπουργούς, Εργασίας και Οικονομικών. "Παγωμάρα" στους εργαζόμενους
News247.gr Ελλάδα Πολιτική
Σοκ με τις απολύσεις
32Share

Αυτά που ήταν ήδη γνωστά, για τις ριζικές αλλαγές στο εργασιακό, επισημοποιήθηκαν την Τετάρτη από τους αρμόδιους υπουργούς, Εργασίας και Οικονομικών. "Παγωμάρα" στους εργαζόμενους

Στέλιος Μπαμιατζής

Το ασφαλιστικό και το εργασιακό επιχειρεί να "περάσει" ταυτόχρονα η κυβέρνηση προσβλέποντας άγνωστο ακόμα σε τι, καθώς επέλεξε να μην περιμένει αλλά να "τελειώνει" γρήγορα, σχεδόν ένα πεντάμηνο πριν εκπνεύσει η ημερομηνία της τρόικας. Το ζήτημα είναι πως τα μέτρα τα οποία υιοθετούνται δημιουργούν όχι μόνο απλώς νέα δεδομένα, αυτό είναι αυτονόητο, αλλά κρίνονται και ότι βλάπτουν βαρύτατα τους εργαζόμενους.

Για παράδειγμα, θα υπάρξει αύξηση του ποσοστού των απολύσεων στο 5% για επιχειρήσεις οι οποίες απασχολούν πάνω από 150 εργαζόμενους και μείωση από ένα μήνα έως τέσσερις το πολύ της περιόδου προειδοποίησης πριν την απομάκρυνση ενός υπαλλήλου. Αυτά είναι μερικά μόνο από τα μέτρα τα οποία προβλέπονται στο σχέδιο του Προεδρικού Διατάγματος για τις αλλαγές στις εργασιακές σχέσεις που απέστειλε στους κοινωνικούς εταίρους ο υπουργός Εργασίας Ανδρέας Λοβέρδος.News247.gr Ελλάδα Πολιτική
Σοκ με τις απολύσεις
32Share

Αυτά που ήταν ήδη γνωστά, για τις ριζικές αλλαγές στο εργασιακό, επισημοποιήθηκαν την Τετάρτη από τους αρμόδιους υπουργούς, Εργασίας και Οικονομικών. "Παγωμάρα" στους εργαζόμενους
4 σχόλια | Σχολιάστε

Στέλιος Μπαμιατζής Δημοσιεύτηκε: Ιούνιος 16 2010 21:46 Ενημερώθηκε: Ιούνιος 17 2010 07:43

Το ασφαλιστικό και το εργασιακό επιχειρεί να "περάσει" ταυτόχρονα η κυβέρνηση προσβλέποντας άγνωστο ακόμα σε τι, καθώς επέλεξε να μην περιμένει αλλά να "τελειώνει" γρήγορα, σχεδόν ένα πεντάμηνο πριν εκπνεύσει η ημερομηνία της τρόικας. Το ζήτημα είναι πως τα μέτρα τα οποία υιοθετούνται δημιουργούν όχι μόνο απλώς νέα δεδομένα, αυτό είναι αυτονόητο, αλλά κρίνονται και ότι βλάπτουν βαρύτατα τους εργαζόμενους.

Για παράδειγμα, θα υπάρξει αύξηση του ποσοστού των απολύσεων στο 5% για επιχειρήσεις οι οποίες απασχολούν πάνω από 150 εργαζόμενους και μείωση από ένα μήνα έως τέσσερις το πολύ της περιόδου προειδοποίησης πριν την απομάκρυνση ενός υπαλλήλου. Αυτά είναι μερικά μόνο από τα μέτρα τα οποία προβλέπονται στο σχέδιο του Προεδρικού Διατάγματος για τις αλλαγές στις εργασιακές σχέσεις που απέστειλε στους κοινωνικούς εταίρους ο υπουργός Εργασίας Ανδρέας Λοβέρδος.

Για τις απολύσεις και τις αποζημιώσεις

Αυτές θα διαβαθμίζονται ανάλογα τον αριθμό των εργαζομένων στις επιχειρήσεις. Για επιχειρήσεις που απασχολούν από 20 έως 150 εργαζόμενους μπορούν να απολύουν μέχρι έξι εργαζόμενους το μήνα, ενώ για επιχειρήσεις που απασχολούν πάνω από 150 εργαζόμενους το ποσοστό των απολύσεων διαμορφώνεται στο 5% και μέχρι 30 εργαζόμενους το μήνα. Για τις αποζημιώσεις προβλέπεται μείωση από ένα έως τέσσερις το πολύ μήνες της περιόδου προειδοποίησης πριν την απομάκρυνση ενός υπαλλήλου. Με την πρόταση του υπουργείου για περιορισμό του χρόνου προειδοποίησης, η αποζημίωση θα μειώνεται έως και 50%.

Οι νέοι στην εργασία

Στο νέο νομοσχέδιο προβλέπονται επίσης όροι απασχόλησης και αμοιβής για τους νεοεισερχόμενους στην αγορά εργασίας ηλικίας κάτω των 25 ετών. Δηλαδή, για τους νέους ηλικίας έως 21 ετών δίνεται η δυνατότητα να προσλαμβάνονται όταν εισέρχονται για πρώτη φορά στην αγορά εργασίας με το 80% του κατώτατου μισθού ή ημερομισ8ίου. Αυτό "ακούει" στο ποσό των 630 ευρώ. Για εκείνους από 21 έως 25 ετών το ποσοστό προσδιορίζεται στο 85%, όπως αυτό διαμορφώνεται σε κάθε περίπτωση από την Εθνική Γενική Συλλογική Σύμβαση Εργασίας.

Πως καθιερώνεται η ασφάλιση

Για τους εργαζόμενους μεγάλης ηλικίας, οι οποίοι απολύονται, θα έχουν το δικαίωμα της αυτασφάλισης. Πιο συγκεκριμένα, για τους ασφαλισμένους ηλικίας 57 έως 60 ετών το 50% του κόστους της αυτασφάλισης θα καλύπτεται από τον εργοδότη, ενώ το ποσοστό θα φθάνει στο 80% του κόστους για ασφαλισμένους ηλικίας 60 έως 64 ετών.

Τρίτη, 15 Ιουνίου 2010

Το κάπνισμα με αριθμούς


Άκρως σοκαριστικά είναι τα στοιχεία για το κάπνισμα στην Ελλάδα και παγκοσμίως.

Αποκαλυπτικά είναι τα στοιχεία για το κάπνισμα ανά τον κόσμο. Ειδικότερα:

*Το 1/3 της Γης είναι καπνιστές

*1η και παγκοσμίως είναι η Ελλάδα στο κάπνισμα.

*5,4 εκατομμύρια θάνατοι το χρόνο στον πλανήτη οφείλονται στο κάπνισμα.

*100 εκατομμύρια άνθρωποι απεβίωσαν τον 20ο αιώνα λόγω του καπνίσματος.

*500.000 Ευρωπαίοι πεθαίνουν κάθε χρόνο από το κάπνισμα.

*Το 1,4% του ΑΕΠ της ΕΕ δαπανάται σε ασθένειες σχετιζόμενες με το κάπνισμα

*2,5-10 χρόνια λιγότερα ζωής έχουν οι καπνιστές σε σύγκριση με τους μη καπνιστές.

*9 στα 10 περιστατικά αποφρακτικής πνευμονοπάθειας οφείλονται στο κάπνισμα

*20.000 καπνιστές και 700 παθητικοί καπνιστές χάνουν τη ζωή τους κάθε χρόνο στην Ελλάδα από το τσιγάρο.

*700.000 μέρες νοσηλείας στο ΕΣΥ προκαλεί το κάπνισμα.

*2,14 δισεκατομμύρια ευρώ κοστίζουν στο κράτος οι ασθένειες που προκαλεί το τσιγάρο.*10-16 δευτερόλεπτα χρειάζονται για να φτάσει στον εγκέφαλο η νικοτίνη κάθε ρουφηξιάς τσιγάρου.

*1 στους 3 εμφραγματίες εξακολουθεί να καπνίζει.

*Το 70% των 20.000 Ελλήνων που υφίστανται οξύ έμφραγμα του μυοκαρδίου κάθε χρόνο είναι καπνιστές.

*Το 50% των ενηλίκων ανδρών και το 30% των ενηλίκων γυναικών καπνίζουν.

*4 στους 10 καπνιστές καπνίζουν περισσότερα από 20 τσιγάρα ημερησίως.

*3 στους 5 Έλληνες είναι παθητικοί καπνιστές στο χώρο εργασίας του.

Ξεκινούν οι μετατάξεις σε Δήμους, Νομαρχίες και Περιφέρειες

Για δεκάδες χιλιάδες υπαλλήλους στους Οργανισμούς Τοπικής...

Αυτοδιοίκησης ξεκινά η δικασία των μετατάξεων, εν όψει της δημιουργίας των 325 Δήμων και των 13 Αιρετών Περιφερειών βάσει του «Καλλικράτη»

Λεπτομέρειες και διευκρινίσεις επί της διαδικασίας αναμένονται τις επόμενες μέρες, οπότε κι ο υφυπουργός Εσωτερικών, Γιώργος Ντόλιος, θα εκδώσει σχετική εγκύκλιο.

Σύμφωνα με τις έως τώρα πληροφορίες η εγκύκλιος θα ορίζει χρονοδιάγραμμα 3 μηνών από την 1η Ιουλίου έως τις 30 Σεπτεμβρίου 2010.

Οι αιτήσεις για εθελοντικές μετατάξεις υπολογίζεται ότι θα πρέπει να έχουν ολοκληρωθεί μες τον Ιούλιο, ενώ το επόμενο δίμηνο (Αύγουστο - Σεπτεμβριο) θα αφορά στις υποχρεωτικές μετατάξεις, που εκτιμάται ότι θα είναι και οι περισσότερες.

Αναφορικά με αυτές το υπουργείο Εσωτερικών έχει δεσμευτεί ότι οι υπάλληλοι θα μεταταγούν στην ίδια ή κοντινή περιοχή της σημερινής τους κατοικίας κι εργασίας και πάντως στην ίδια πόλη.
πηγή:newsit

Κυριακή, 13 Ιουνίου 2010

Υποχρεωτικά 6ωρο διδασκαλίας για όλους τους δασκάλους

Ρεπορτάζ για το esos.gr: Σωτήρης Σιακαβάρας

Το υπ. Παιδείας με εγκύκλιό του καλεί τους Δ/ντές των σχολικών μονάδων να φροντίζουν ώστε όλοι οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας να καλύπτουν πλήρως το διδακτικό τους ωράριο εντός του προβλεπόμενου 6ώρου (08:00-14:00 / 10:15-16:15).

«Στις περιπτώσεις που πλεονάζουν διδακτικές ώρες δασκάλων, αυτές διατίθενται κατά κύριο λόγο για την κάλυψη αναγκών

του ολοήμερου προγράμματος και στη συνέχεια για την κάλυψη αναγκών συστεγαζόμενου ή όμορου σχολείου ή την εφαρμογή προγραμμάτων ενισχυτικής διδασκαλίας», αναφέρει η εγκύκλιος.Η ίδια εγκύκλιος ορίζει επίσης τα εξής:

Α.Όλοι οι εκπαιδευτικοί, συμπεριλαμβανομένων των διευθυντών και υποδιευθυντών, εξαντλούν το διδακτικό τους ωράριο, όπως προβλέπεται από το άρθρο 9 του Νόμου 2517/97 (ΦΕΚ 160Α )

Β.Οι Δ/ντές Εκπ/σης και οι Προϊστάμενοι των Γραφείων Π.Ε φροντίζουν ώστε να τηρείται το προβλεπόμενο διδακτικό ωράριο των εκπ/κών χωρίς καμία παρέκκλιση.

Γ. Σε καμία περίπτωση δεν παραβιάζεται η σχετική διάταξη του νόμου 1566 / 85, άρθρο 13, παρ.8, σύμφωνα με την οποία ο εκπαιδευτικός δεν υποχρεούται να παραμείνει στο σχολείο πέραν των 6 ωρών.

Δ.Οι Διευθυντές δεν μπορούν να αναλάβουν προγράμματα ενισχυτικής διδασκαλίας, Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας. Μπορούν να αναλάβουν την πρωινή Ζώνη του ολοήμερου προγράμματος, μόνον εφόσον δεν υπάρχει επιθυμία από άλλο εκπαιδευτικό και δε δημιουργείται πρόβλημα στη διεύθυνση του Σχολείου.

Ε.Η εφημερία-επιτήρηση των μαθητών πραγματοποιείται σύμφωνα με το άρθρο 13, παρ. 2 του Π.Δ. 201/98, τις με αριθμ. Φ.12/773/77094/Γ1/28-7-2006 (ΦΕΚ 1139, τ. Β΄) και Φ.12/620/61531/Γ1/3-5-2010ΥπουργικέςΑποφάσεις, τη με αριθμ. πρωτ.Φ.350/12/59201/Δ1/7-5-2008 Εγκύκλιο του Υπ.ΠΔΒΜΘ.

Πέμπτη, 10 Ιουνίου 2010

Μάχη μέχρις εσχάτων..

Γράφει ο Ευγένιος Ανδρικόπουλος

Σε όλα τα πεδία. Στο πεζοδρόμιο. Στις δικαστικές αίθουσες. Στις κάλπες. Στους χώρους δουλιάς. Οργανωμένα. Μεθοδικά. Και όχι σαν άτακτο ασκέρι. Με υπόδειγμα τους Λεττονούς εργαζομένους. Οπλίστηκαν των βασικών άρθρων ακόμη και αυτής, της ανεπικύρωτης εισέτι Ευρωπαϊκής Συνθήκης και προσέφυγαν συντεταγμένα (9000) στο Ανώτατο Συνταγματικό Δικαστήριο της χώρας τους για την άγρια περικοπή (έως και 70%) των μισθών και συντάξεών τους προκειμένου να λάβουν ανά χείρας μια απόφαση νίκη ιστορική για τους ίδιους και κόλαφο για τους κυβερνήτες τους. "Οι συμφωνίες που υπογράφονται με τους διεθνείς δανειστές δεν μπορούν να χρησιμεύσουν ως επιχείρημα για τον περιορισμό των θεμελιωδών δικαιωμάτων", καταγράφεται στο «δια ταύτα» έτσι ώστε να γίνει απολύτως σαφές ό,τι από την πρώτη στιγμή μετά πάθους υπερασπίστηκα. Πως η «σύνταξη» αποτελεί αναπαλλοτρίωτο περιουσιακό στοιχείο και ως τέτοιο εντάσσεται σε μια από τις .............
θεμελιώδεις αρχές του Ευρωπαϊκού δικαίου από της συστάσεως των καπιταλιστικών κρατών. Κατά συνέπεια δεν δημεύεται ούτε κατά το μέρος και φυσικά ούτε στο όλον της ειμή μόνον σε εξαιρετικές περιπτώσεις. (για παράδειγμα γονική διατροφή και πάντως όχι από τους ληστές τραπεζίτες ως εδώ).

Το ενισχυτικό ως προς την περίπτωσή μας είναι πως το Ανώτατο Συνταγματικό Δικαστήριο της Λεττονίας (που αποδεικνύει ότι αφού δεν διαθέτει στις τάξεις του εξωνημένους δικαστές οι οποίοι συντεχνιακά απαλλάσσουν των βαρύτατων πειθαρχικών ευθυνών τους διάφορους Ζαγοριανούς διαθέτει ως συνέπεια αυτού κύρος ) δεν επικαλείται αποκλειστικά το Λεττονικό Σύνταγμα ή την Ευρωπαϊκή Συνθήκη, αλλά προκειμένου να αιτιολογήσει εξαντλητικά την απόφασή του, παραθέτει ολόκληρα αποσπάσματα από διεθνείς συνθήκες και φυσικά η απόφασή του είναι αμετάκλητη. Δηλαδή. Δεν προσβάλλεται στα Εθνικά δικαστήρια και σε ότι αφορά τα Ευρωπαϊκά η συγκεκριμένη υπόθεση έχει ήδη και υπέρ των συνταξιούχων και των εργαζομένων κριθεί.Κατά συνέπεια: Ένα κράτος μπορεί να επικαλεστεί πλήρη αδυναμία καταβολής μισθών και συντάξεων αλλά σε καμιά περίπτωση δικαιούται να προβεί στην μείωσή τους. Και το ερώτημα που κρέμεται αναπάντητο στα χείλη είναι γιατί τα εγχώρια κυβερνητικά υποχείρια των τραπεζιτών δεν καλύφθηκαν πίσω από την συγκεκριμένη νομική κουρτίνα για να ξεμπερδέψουν με όλους εμάς. Η απάντηση είναι διττή και ως προς το πρώτο της σκέλος είμαι απολύτως βέβαιος πως έχει από όλους σας ξεστομιστεί πριν βάλω τελεία στην πρότασή μου. Επανάσταση. Επανάσταση των Καθολικώς διαμαρτυρομένων Ορθοδόξων Ελλήνων. Κάτι το οποίο αποτελεί εσχάτως τον μόνιμο εφιάλτη της ντόπιας ελιτο-αλητοκρατίας. Το τομάρι τους σκέφτονται. Και κατά το δεύτερο περιγράφηκε λεπτομερώς στην τελευταία ανάρτησή μου. Η μη καταβολή μισθών και συντάξεων σημαίνει πτώχευση. Και η πτώχευση είναι σαν το σκορπιό. Διαθέτει δηλητηριώδη ουρά. Την αναδιαπραγμάτευση του χρέους με στόχο την μείωση ως και την πλήρη διαγραφή του αφού κατά 90% είναι αποκύημα διαφθοράς και κινούμενων τοκογλυφικών σκίτσων ενός χρηματοπιστωτικού υπολογιστή. Κάτι το οποίο εδώ και μήνες αποτελεί επίσης τον μόνιμο εφιάλτη αλλά των διεθνών τραπεζιτών. Το τρίτον τι που μαθηματικά μπορεί να αποκλείεται αλλά πολιτικά όχι, είναι να απαιτήσουμε «δυναμικά» από τους Τραπεζίτες τους Μονοπωλιακούς, τους Ραντιέρηδες, τους Υπεραγορίτες, τους off-shor-ίτες και τους διεφθαρμένους τον ιδρώτα του καμάτου μας πίσω. Για να χτίσουμε την πατρίδα μας από την αρχή..

Ευγένιος Ανδρικόπουλος

Ασφαλιστική λαιμητόμος και εργασιακός μεσαίωνας!!!


Γράφει ο Καφενόβιος
Δεν χορταίνουν με τίποτα!... Θέλουν κι άλλο αίμα εργαζομένων. Ο «κλάψας», που το τελευταίο διάστημα χάθηκε από τα τηλεπαράθυρα έχει πέσει με τα μούτρα στη δουλειά, ώστε μέχρι τις 16 Ιουνίου να φέρει σε πέρας την αποστολή, που του ανέθεσαν οι κηδεμόνες. Μαζί με την ασφαλιστική λαιμητόμο να ολοκληρώσει και τον εργασιακό μεσαίωνα, με τις φτηνές και εύκολες απολύσεις: οι επιχειρήσεις θα απολύουν περισσότερους εργαζόμενους κάθε μήνα, ενώ θα καταβάλουν τις μισές αποζημιώσεις!!!

Οι εργαζόμενοι στο απόσπασμα! Γη και ύδωρ στους εργοδότες!

Δεν πρόκειται για προσπάθεια διαχείρισης της κρίσης χρέους, μέσω δημοσιονομικής εξυγίανσης, αλλά για τη μεγαλύτερη μεταπολεμική απόπειρα διεύρυνσης του χάσματος ανάμεσα στους πλούσιους και τους ........φτωχούς.Ανάμεσα στην άρχουσα τάξη και στα κατώτερα λαϊκά στρώματα. Με κεντρική στόχευση τη συντριβή και προλεταριοποίηση της μεσαίας τάξης.

Ορέγονται να γίνουμε Μολδαβία, Γεωργία! Ούτε καν Ουγγαρία. Μ' αυτό τον τρόπο θα γίνουμε τουλάχιστον 50% φτωχότεροι.

Πρέπει να το συνειδητοποιήσουμε, για να δούμε πως θ' αντιδράσουμε!!!
πηγή: ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΑΦΕΝΕΙΟ

Τρίτη, 8 Ιουνίου 2010

Ο 14ος μισθός


συντάκτης : Ντίνα Καραμάνου,

Για περισσότερα από 59 χρόνια υπήρξε αρωγός κάθε Έλληνα εργαζομένου. Έδινε ανάσα στην αγορά στις πιο δύσκολες στιγμές της και καθιστούσε περήφανο κάθε ενεργό συνδικαλιστή, καθώς η κατάκτησή του ήταν ένας πραγματικός άθλος. Τώρα τον αποχαιρετούμε με αίσθημα βαθιάς θλίψης αλλά και ταπείνωσης. Προμήνυμα για τις τραγωδίες που πρόκειται να ακολουθήσουν. Ο Έλληνας εργαζόμενος, ο μισθωτός, ο συνταξιούχος, ο μεροκαματιάρης αποχαιρετά φέτος τη μοναδική παρηγοριά, την ελάχιστη στιγμιαία ανακούφιση: τον 14ο μισθό!
Η έννοια του «δώρου Χριστουγέννων και Πάσχα» μπήκε στη ζωή των Ελλήνων εργαζομένων το 1951. Μπορούσε να δοθεί με τη μορφή χρήματος ή είδους! Ξεκίνησε ως έκτακτη οικονομική ενίσχυση με τον Αναγκαστικό Νόμο 1777 /1951.

Πέμπτη, 3 Ιουνίου 2010

ΔΝΤ ή ΝΤΔ… Να Του Δίνουμε;

συντάκτης : Κώστας Ψωμιάδης,

Ακολουθώντας παλιές διαδρομές του ΔΝΤ σε Αργεντινή, Βραζιλία, Ουγγαρία, Λετονία και… και… λέτε εμείς να αποτελέσουμε την εξαίρεση του κανόνα;

Τα spreads είναι το πρόσχημα. Ο βασικός στόχος είναι η… δυτικοποίηση της οικονομίας και η επικράτηση των πιο βάρβαρων νεοφιλελεύθερων πολιτικών, τόσο στην Ελλάδα, όσο και σε άλλες χώρες, που μέχρι τώρα «παρέκλιναν» από τα πρότυπα αυτά.
Κανείς δεν αμφισβητεί ότι η χώρα μας εμφανίζει μεγάλο πρόβλημα με τα οικονομικά του κράτους, καθώς εδώ και πολλές δεκαετίες, δανείζεται για να καλύψει την «τρύπα» που δημιουργείται με τα λιγότερα έσοδα και τα συνεχώς μεγαλύτερα έξοδα.Από αυτό το σημείο, όμως, έως την πλήρη ισοπέδωση εργασιακών και ασφαλιστικών δικαιωμάτων, καθώς και την αλλαγή λειτουργίας του κράτους στα πρότυπα άλλων χωρών, υπάρχει τεράστια διαφορά...
πηγή: Νέμεcις

Τρίτη, 1 Ιουνίου 2010

Μόνοι στη Μεσόγειο και όχι μόνο



από τον Πάρη Καρβουνόπουλο

Η πρόωρη ολοκλήρωση της ελληνο-ισραηλινής αεροπορικής άσκησης ΜΙΝΩΑΣ, στο Αιγαίο,ήταν -ευτυχώς- η μοναδική

συνέπεια της εξαιρετικά βίαιης στρατιωτικής επιχείρησης των ισραηλινών κομάντο στα πλοία που επιχείρησαν να μεταφέρουν ανθρωπιστική βοήθεια στη Λωρίδα της Γάζας.

Τα πράγματα θα μπορούσαν να ήταν πολύ χειρότερα αφού στην αποστολή συμμετείχαν δεκάδες έλληνες ακτιβιστές η ζωή των οποίων τέθηκε σε άμεσε κίνδυνο. Η απόφαση για τον τερματισμό της κοινής αεροπορικής άσκησης που είχε ξεκινήσει από τις 25 Μαίου ,θεωρήθηκε αυτονόητη από τις ηγεσίες του ΥΠΕΞ και του Πενταγώνου. Μέσα στην αναστάτωση και τον πανικό που επικρατούσε και στην Αθήνα χθες το πρωί κάποιοι αναρωτήθηκαν μάλλον δικαιολογημένα, "τι δουλειά έχουμε εμείς οι Έλληνες να κάνουμε στρατιωτικές ασκήσεις με το Ισραήλ".

Το ερώτημα μοιάζει λογικό αλλά εξίσου λογική είναι και η απάντηση: έτσι όπως τα καταφέραμε με τη διπλωματία των ατελείωτων παλινωδιών,τις συνεχείς "στροφές" και τα "μπρος-πίσω", σε μια πορεία χωρίς σχεδιασμό για το τι θέλουμε να κερδίσουμε ή να διαφυλάξουμε, για το ποιος πρέπει να είναι ο ρόλος μας στην ευρύτερη περιοχή της Μεσογείου,η στρατιωτική συνεργασία με το Ισραήλ μοιάζει να είναι περίπου μονόδρομος στην αναζήτηση κάποιου "συμμάχου" στην επικίνδυνη γειτονιά μας.Η άποψη αυτή, ασφαλώς και δεν μπορεί να είναι δημοφιλής στην ελληνική κοινή γνώμη,η οποία παραδοσιακά νοιώθει αισθήματα αδελφοσύνης για τον αραβικό κόσμο και ειδικά για τους Παλαιστίνιους. Το πρόβλημα είναι ότι ο απλός κόσμος έχει παραμείνει σ΄ αυτά που η Ελλάδα πίστευε και έμπρακτα υποστήριζε τη δεκαετία του 80 και κανείς από τους ηγέτες του δεν του είπε ανοιχτά ότι από τις αρχές του 90 η χώρα που έπαιζε σημαντικό ρόλο στη Μ.Ανατολή,είχε αρχίσει αργά αλλά σταθερά να στρίβει το τιμόνι προς άλλες ρότες.

Η αναγνώριση του Ισραήλ από τη κυβέρνηση Μητσοτάκη,ήταν μόνο η αρχή αυτής της αλλαγής πορείας.
Λίγοι ίσως θυμούνται, ότι το 1994, η κυβέρνηση του Ανδρέα Παπανδρέου, που είχε "χτίσει" με κόπο τις γέφυρες με όλες τις χώρες της Μ.Ανατολής, υπέγραφε για πρώτη φορά μία πραγματικά σημαντική συμφωνία στρατιωτικής συνεργασίας με το Τελ Αβίβ. Οι συνθήκες βέβαια ήταν τότε ιδανικές.

Ο Γ.Ράμπιν,ηγέτης του Ισραήλ,έδειχνε ότι ήταν αποφασισμένος να οδηγήσει την αντιπαράθεση με τους Παλαιστινίους σε ύφεση. Τη συμφωνία είχε υπογράψει τότε ο υπουργός Άμυνας Γεράσιμος Αρσένης και από τότε όλοι οι διάδοχοί του στο Πεντάγωνο, την ανανέωναν.

Η δολοφονία του Γ.Ράμπιν, από φανατικό Εβραίο και η επιστροφή του Ισραήλ σε επιλογές εξοντωτικής βίας, "πάγωσαν" για αρκετά χρόνια τη στρατιωτική συνεργασία Αθήνας-Τελ Αβίβ. Το Ισραήλ ,όλα αυτά τα χρόνια είχε στραφεί προς την Τουρκία,με την οποία οι σχέσεις της,ήταν εξαιρετικά θερμές. Η Άγκυρα εκμεταλεύτηκε σε μέγιστο βαθμό την ανάγκη του Ισραήλ για "ζωτικό χώρο" στον οποίο θα μπορούσαν οι Ένοπλες Δυνάμεις του να ασκούνται. Οι αγορές σημαντικών οπλικών συστημάτων από το Ισραήλ,ήταν ένα από τα πολλά οφέλη που αποκόμισε η Άγκυρα.

Η άνοδος του Ερντογάν στην εξουσία, έφερε τα πρώτα σύννεφα στις σχέσεις Τουρκίας-Ισραήλ. Η επιλογή της Άγκυρας να αναλάβει ρόλο "προστάτη" των αράβων και των μουσουλμάνων άρχισε να γίνεται όλο και πιο ενοχλητική. Το φραστικό επεισόδιο μεταξύ Ερντογάν-Πέρες στο Νταβός,ήταν η πρώτη δημόσια ένδειξη ότι ο "άξονας" Άγκυρας-Τελ Αβίβ σπάει. Ακολούθησαν μία σειρά "επεισοδίων", με τον Ερντογάν να ανεβάζει συνεχώς τους τόνους και να κατηγορεί το Ισραήλ για γενοκτονία ,την ίδια ώρα βέβαια που απειλεί όποιον ανά το κόσμο "τολμήσει" απλά να αναφερθεί στις περιπτώσεις των Ποντίων, Αρμενίων, Ελλήνων κ.λ.π.
Το δεδομένο είναι ότι ο Ερντογάν με τις "κορώνες" του κατόρθωσε να κερδίσει τη συμπάθεια του αραβικού και μουσουλμανικού κόσμου, ο οποίος για εμάς μάλλον αδιαφορεί.
Το Ισραήλ, έχοντας την εμμονή του "πυρηνικού" Ιράν,πάντα στην κορυφή της ατζέντας του, στράφηκε προς την Ελλάδα, ζητώντας αυτό που έχασε από τη Τουρκία. Ζωτικό χώρο. Το 2008,η κυβέρνηση του Κώστα Καραμανλή, έδωσε το πράσινο φως για τη διεξαγωγή στο Αιγαίο, αλλά και στην ηπειρωτική Ελλάδα, της άσκησης "Ένδοξος Σπαρτιάτης".

Η άσκηση προέβλεπε την συμμετοχή 100 οπλισμένων μαχητικών αεροσκαφών τα οποία κάθε ημέρα απογειώνονταν από το Ισραήλ, έφθαναν μέχρι την Ελλάδα, εκτελούσαν βομβαρδισμούς και επέστρεφαν στις βάσεις τους. Οι ισραηλινοί είχαν επικαλεστεί άρθρο της στρατιωτικής συμφωνίας που έχουμε υπογράψει και σύμφωνα μ' αυτό δεν έπρεπε να ανακοινωθεί το παραμικρό για την διεξαγωγή και το σενάριο της άσκησης. Η Αθήνα σεβάστηκε αυτό το αίτημα,για να βρεθεί σε πολύ δύσκολη θέση μόλις οι New York Times,σε πρωτοσέλιδο ρεπορτάζ τους, υποστήριζαν ότι η άσκηση αυτή δεν ήταν τίποτα παραπάνω από μια πρόβα τζενεράλε για ενδεχόμενη επίθεση στο Ιράν!

Από τότε το Ισραήλ,επανερχόταν συνεχώς για τη διεξαγωγή ασκήσεων στο Αιγαίο. Το "χουνέρι" του 2008, έκανε την Αθήνα επιφυλακτική,αλλά τελικά ενέδωσε για τη διεξαγωγή του ΜΙΝΩΑ, που δεν ήταν όμως γραφτό να ολοκληρωθεί.

Όπως έχει διαμορφωθεί σήμερα η κατάσταση στα Βαλκάνια και στη Μ.Ανατολή,φαίνεται ότι η Ελλάδα δεν έχει και πολλά περιθώρια για να "παγώσει" μόνιμα τη στρατιωτική της συνεργασία με το Ισραήλ.

Στην Αλβανία σε λίγες ημέρες, αποβιβάζονται 1300 Τούρκοι στρατιωτικοί. Η Άγκυρα πλήρωσε και κατασκευάσε δύο ναυτικές βάσεις σε Δυρράχειο και Αυλώνα, εκπαιδεύει Αλβανούς αξιωματικούς στις Σχολές της και "παζαρεύει" να παραχωρήσει στα Τίρανα παλιά F-16. Σε αντάλλαγμα, η Αλβανία ακύρωσε τη συμφωνία που είχε υπογράψει με την Ελλάδα,για τον καθορισμό των χωρικών υδάτων των δύο χωρών. Μια συμφωνία που θα αποτελούσε πρόβλημα για τις τουρκικές διεκδικήσεις στο Αιγαίο. Εξίσου καλές αν όχι άριστες είναι οι σχέσεις της Τουρκίας, με τα Σκόπια και τις υπόλοιπες Βαλκανικές χώρες. Πολύ κοντά έχει έρθει και με την Αίγυπτο, η Τουρκία κι αυτό αποτελεί πρόβλημα για την Ελλάδα και τον καθορισμό της Αποκλειστικής Οικονομικής Ζώνης.

Με απλά λόγια έχουμε μείνει λίγο...μόνοι μας στη γειτονιά. Κι αυτό το ...καταφέραμε μόνοι μας. Γι΄ αυτό όσο κι αν ακούγεται δυσάρεστο, ίσως και αιρετικό αυτές τις ημέρες, το ενδεχόμενο να συνεχιστεί η στρατιωτική συνεργασία Ελλάδας-Ισραήλ,όχι απλά δεν είναι απίθανο, αλλά είναι το μοναδικό "εργαλείο" στρατιωτικής διπλωματίας που μας έχει απομείνει. Τουλάχιστον προς το παρόν.
πηγή:newsit

Το χρονοδιάγραμμα επιλογής Διευθυντών ΠΕ και ΔΕ και προϊσταμένων γραφείων-Στον Θ. Πάγκαλο η συγχώνευση των Γραφείων εκπαίδευσης

Σύμφωνα με πληροφορίες τους esos.gr:

A.Mέσα στον Ιούνη το υπ. Παιδείας θα προκηρύξει όλες τις θέσεις των Διευθυντών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης .

B.Η διαδικασία επιλογής των νέων Διευθυντών θα έχει ολοκληρωθεί μέχρι στις 20 με 30 Ιουλίου.

Γ.Αμέσως μετά θα ακολουθήσει η συγχώνευση των γραφείων εκπαίδευσης περισσότερο στην επαρχία και λιγότερο στην Αττική, ενώ το Σεπτέμβριο θα γίνει η προκήρυξη για την επιλογή των προϊσταμένων των Γραφείων Εκπαίδευσης.Δ. Την πρόταση για την συγχώνευση των Γραφείων Εκπαίδευσης ανέλαβε να κάνει ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Θ. Πάγκαλος