Μύθοι και θρύλοι για το χαμό του Κωνσταντίνου Παλαιολόγου

Όταν στα ξημερώματα της 29ης Μαΐου του 1453, ημέρα Τρίτη, ο Μωάμεθ Β΄ έδινε το σύνθημα για την τελική επίθεση εναντίον της Κωνσταντινούπολης, δεν περίμενε ότι θα βρει τέτοια αντίσταση από τους ελάχιστους και ξεθεωμένους από τις προηγούμενες ημέρες υπερασπιστές της. Μάλιστα οι πολιορκούμενοι είχαν φτάσει σε σημείο να πιστεύουν ότι θα τα κατάφερναν και πάλι. Όμως, δυστυχώς, ξαφνικά τραυματίστηκε βαριά στο στήθος ο Ιουστινιάνης. Μόλις χτυπήθηκε αποτραβήχτηκε από τη μάχη και μαζί του έφυγαν πολλοί από τους κατάφρακτους πολεμιστές του. Ο Κριτόβουλος μάλιστα λέει πως ακολούθησαν τον αρχηγό τους όλοι οι στρατιώτες του.
Όταν ο Κωνσταντίνος είδε τον Ιουστινιάνη να παρατάει τον αγώνα και μαζί του να φεύγει και το καλύτερο κομμάτι του στρατού, κατάλαβε πως είχε φτάσει το τέλος και δεν απόμεινε πια τίποτε άλλο από το θάνατο.
-Εμπρός, σύντροφοι! φώναξε, πάμε να πολεμήσουμε τους Αγαρηνούς
Κι ο Σλουμπερζέ, ιστορικός, γράφει: « ήταν σα να έλεγε: Πάμε να πεθάνουμε».
Χύθηκε μπρος να παλέψει ανέλπιδα με το Χάρο, ερχόμενος αντιμέτωπος με τους γενίτσαρους, που είχαν εισέλθει πλέον στην Πόλη. Πίσω τους ακολουθούσαν οι κονιάροι και οι μπασιμπουζούκοι ( άτακτα στρατεύματα από την Ανατολή που επιδίδονταν στο πλιάτσικο) σκοτώνοντας και παρασέρνοντας τους λιγοστούς που είχαν ακόμα καρδιά να τους αντιστέκονται. Ένας απ’αυτούς ήταν και ο Κωνσταντίνος Παλαιολόγος.
Το παράξενο είναι πως τίποτα το σίγουρο δεν ξέρουμε ούτε για τις τελευταίες στιγμές του Κωνσταντίνου Παλαιολόγου, ούτε που θάφτηκε, ούτε κι αν πραγματικά βρέθηκε το κουφάρι του. Άλλοι λένε , όπως ο Δούκας, πως η τελευταία του κραυγή, πολεμώντας ενάντια στους γενίτσαρους, ήταν τούτη εδώ:
-Δε βρίσκεται κανείς χριστιανός να πάρει το κεφάλι μου;
Κι άλλοι, όπως ο Κριτόβουλος, πως είπε:
-Η Πόλη πάρθηκε κι εγώ ακόμη ζώ!
Σύμφωνα με μια εκδοχή, ο Κωνσταντίνος όταν έμαθε, μόλις είχε φύγει ο Ιουστινιάνης με τους Γενοβέζους, ότι οι Τούρκοι μπήκαν από την Κερκόπορτα, καβάλησε το άλογό του και έχοντας δίπλα του τον Ισπανό Ντον Φραγκίσκο από το Τολέντο, τον ξάδερφό του Θεόφιλο Παλαιολόγο και τον Ιωάννη Δαλμάτα, τράβηξαν για εκεί. Φτάνοντας όμως είδαν πως ήταν πια αργά, καθώς οι Γενοβέζοι φεύγανε πανικόβλητοι. Γύρισαν καλπάζοντας στην Πύλη του Αγίου Ρωμανού. Οι Τούρκοι πια μπαίνανε. Ο Κωνσταντίνος τότε, πετώντας από πάνω του τα αυτοκρατορικά διάσημα, χύθηκε στους εχθρούς με τους τρεις συντρόφους του. Κανείς δεν τον ξαναείδε.
Ο Δούκας βεβαιώνει πως σκοτώθηκε μπροστά στη Χαρσία Πύλη(της Αδριανούπολης) κι άλλοι κοντά στο παλάτι των Βλαχερνών. Μερικοί μάλιστα λένε πως τη στιγμή που έσπασε η άμυνα, λαβωμένος καθώς ήταν και γυρεύοντας να παράσει από μια από τις στρατιωτικές πόρτες για να μπει στην πολιτεία,παρασύρθηκε και τσαλαπατήθηκε απ’όσους πανικόβλητοι φεύγανε για να σωθούν. Άλλοι πάλι, όπως ο Φραντζής, βεβαιώνουν πως το κουφάρι του βρέθηκε και αναγνωρίστηκε από «τα αετοφόρα» πέδιλά του και θάφτηκε με βασιλικές τιμές. Μέχρι πριν από λίγα χρόνια μάλιστα δείχνανε, σε μια τοποθεσία που ονομάζεται Βεφά Μεϊντάνι, κάποιον ταπεινό τάφο όπου κάθε βράδυ άναβαν ένα καντήλι με λάδι που έδινε η τουρκική κυβέρνηση, υποστηρίζοντας πως σ’αυτόν ήταν τα λείψανα του Κωνσταντίνου Παλαιολόγου.
Βρέθηκαν και κάμποσοι που έλεγαν πως ο Κωνσταντίνος δε σκοτώθηκε παρά κατόρθωσε να φύγει. Ένας απ’αυτούς είναι και ο άγνωστος ποιητής του « Θρήνου της Κωνσταντινουπόλεως»

Ώ Κωνσταντίνε βασιλεύ, Δραγάζη το’πινόμι
Ειπέ μου πού ευρίσκεσαι; Εχάθης ή εκρύβης;

Απ’αυτού κρατάει ο θρύλος του «μαρμαρωμένου βασιλιά». Σύμφωνα, λοιπόν, μ’αυτόν, την ώρα που κάποιος αράπης ήταν έτοιμος να τον σκοτώσει, τον άρπαξε ένας άγγελος και τον έκρυψε σε μια βαθιά σπηλιά στη Χρυσόπορτα, όπου μέχρι σήμερα βρίσκεται μαρμαρωμένος.
Σύμφωνα με τον ίδιο πάντα θρύλο, όταν ο θεός το αποφασίσει, θα έρθει ο άγγελος στη σπηλιά, θα τον ξεμαρμαρώσει και θα του δώσει πάλι το σπαθί του
«Και θα σηκωθεί ο βασιλιάς και θα μπει στην Πόλη από τη Χρυσόπορτα και κυνηγώντας με τα φουσάτα του τους τούρκους, θα τους ως την Κόκκινη Μηλιά».
Το μόνο που μπορεί να λογαριαστεί για σίγουρο είναι πως ο Κωνσταντίνος Παλαιολόγος σκοτώθηκε πολεμώντας, όταν πια ήξερε πως δεν απόμενε η παραμικρή ελπίδα σωτηρίας. Και πρέπει να ισχύει αυτό που λέγεται ότι δηλ. ο Μωάμεθ ο Πορθητής, για να μην έχει την παραμικρή αμφιβολία για την τύχη του αυτοκράτορα,
έψαξε και βρήκε πιθανόν το άψυχο σώμα του. Φοβόταν, μάλλον, μην είχε διαφύγει και κατάφερνε να φέρει βοήθεια από τη Δύση, οπότε θα αντιστρεφόταν η κατάσταση εναντίον του.
Πάντως η θυσία του Κωνσταντίνου Παλαιολόγου δεν πήγε χαμένη. Χάρισε μια τελευταία αναλαμπή στον άδοξο θάνατο μιας χιλιόχρονης αυτοκρατορίας. « Όμως, καθώς παραδέχεται ο Steven Runciman, «στην ιστορία αυτή ο ελληνικός λαός στάθηκε ο τραγικός ήρωας».

Πυραμίδα για... ζωντανούς στο Περού

Μία ασυνήθιστη πυραμίδα 1400 ετών ανακάλυψαν οι αρχαιολόγοι στην περιοχή Χουάκα Κολοράντα στο Περού.

Σύμφωνα με τους ειδικούς κατασκευάσθηκε από τη φυλή Μότσε και λειτουργούσε αποκλειστικά για τους ζωντανούς, ενώ στο εσωτερικό της βρέθηκαν διάφορα αντικείμενα,τοιχογραφίες και ανθρώπινα λείψανα.

Το δομικό σύμπλεγμα πιθανότατα κατοικούνταν από 25 ανθρώπους –την ελίτ της φυλής – ενώ παράλληλα υπήρχαν αυλές, κουζίνα καθώς και βάσεις για μεγάλα αγγεία στα οποία αποθηκεύονταν νερό και ζύθος από καλαμπόκι. Το γεγονός ότι ανακαλύφθηκαν πολλά χάλκινα αντικείμενα όπως μαχαίρια, σπαθιά και κοσμήματα κάνει τους αρχαιολόγους να εκτιμούν ότι αυτοί οι «εκλεκτοί» είχαν τον έλεγχο της παραγωγής του συγκεκριμένου μετάλλου.

Ο οικονομικός θάνατος του Αγησίλαου Β.

Γράφει ο Νίκος Τσαγκρής

Στη «Δίκη» του Κάφκα ο Γιόζεφ Κ. γίνεται στόχος. Διώκεται, αλλά δεν ξέρει γιατί. Βέβαια, υπερασπίζεται τον εαυτό του, αλλά χωρίς, και πάλι, να ξέρει γιατί. Συνεχίζει να ερωτεύεται, να τρώει ή να διαβάζει την εφημερίδα του. Κατόπιν δικάζεται. Η αίθουσα όμως του δικαστηρίου είναι σκοτεινή.

Δεν καταλαβαίνει πολλά πράγματα. Υποθέτει μονάχα πως καταδικάστηκε, μάταια όμως αναρωτιέται για ποιο λόγο. Μετά από καιρό, δύο καλοντυμένοι και ευγενικοί κύριοι έρχονται να τον βρουν και τον παρακαλούν να τους ακολουθήσει. Με πολλές φιλοφρονήσεις, τον οδηγούν σε ένα απελπιστικό προάστιο, του βάζουν το κεφάλι πάνω σε μια πέτρα και τον σφάζουν. Προτού πεθάνει, ο καταδικασμένος λέει μονάχα: «σαν το σκυλί»...

Ετσι η κάπως βίωσε ο καθηγητής Αγησίλαος Β. την οικονομική «σφαγή» που υπέστη με την εφαρμογή των μέτρων διόρθωσης των δημόσιων οικονομικών: «Εγινα στόχος των διαπραγματευτών της κυβέρνησης με το Δ.Ν.Τ., αλλά δεν ξέρω γιατί», μου γράφει. «Βέβαια, υπερασπίστηκα τον εαυτό μου -βγήκα στους δρόμους μαζί με τους συναδέλφους μου- αλλά χωρίς να ξέρω γιατί», συνεχίζει. «Κατόπιν, σε μια αίθουσα σκοτεινή, στο υπουργείο Οικονομικών, με δίκασαν. Μάταια όμως αναρωτιόμουν για ποιο λόγο. Μετά από καιρό, όταν πήγα να πληρωθώ, ο καλοντυμένος και ευγενικός κύριος του Ταμιευτηρίου με οδήγησε σε ένα απελπιστικό γραφείο και μου έδειξε το χαρτί της νέας μισθοδοσίας με τις περικοπές. Ενιωσα σαν να μου βάζουν το κεφάλι πάνω σε μια πέτρα και να με σφάζουν. Είπα μονάχα: «σαν το σκυλί»»...

Υπάρχει ελπίδα να ανατραπεί το απαισιόδοξο τέλος, η οριστική «σφαγή», ο οικονομικός θάνατος του Ελληνα μισθωτού Αγησίλαου Β.; Μόνο αν μπορεί να βλέπει τη ζωή σαν παράλογος ήρωας. Οπως ο Σίσυφος του Αλμπέρ Καμί, την ώρα που διαρκεί η κατάβασή του από την κορυφή προς «αυτόν τον χαμηλό κόσμο», απ’ όπου θα πρέπει να σπρώξει και πάλι την πέτρα στην κορυφή: «Αυτή η ώρα είναι η ώρα της συνείδησης. Σε κάθε μία απ’ τις στιγμές της, από τότε που αφήνει την κορυφή και κατευθύνεται σιγά σιγά προς τις τρώγλες των θεών, είναι υπέροχος μέσα στη μοίρα του, πιο δυνατός από τον βράχο του. Γιατί δεν υπάρχει μοίρα που να μη νικιέται με την περιφρόνηση»..

πηγή:έθνος

Tα μολύβια κατεβάζουν οι βαθμολογητές γιατί φοβούνται ότι δεν θα πληρωθούν

Ρεπορτάζ:esos.gr

Την αποχή των βαθμολογητών από τα καθήκοντά τους την Παρασκευή 28 Μαΐου (μετά τη λήξη της εξέτασης των φυσικώς αδυνάτων μαθητών), αποφάσισε χθες η ΟΛΜΕ επειδή η πολιτική ηγεσία του υπ. Παιδείας δεν έχει προωθήσει ακόμη την απόφαση για πληρωμή των καθηγητών που απασχολούνται με οποιαδήποτε ιδιότητα στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ θεωρεί ότι οι αμοιβές των εμπλεκομένων εκπαιδευτικών στις πανελλαδικές είναι επισφαλείς. Αυτό σημαίνει ότι, είτε δε θα καταβληθεί καμία αμοιβή στους καθηγητές , είτε θα πληρωθούν με τη διαδικασία των εντελλομένων, δηλαδή μετά την πάροδο αρκετών μηνών.Η ΟΛΜΕ υπενθυμίζει στην πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, ότι «πολλοί συνάδελφοι για λόγους διαφάνειας των εξετάσεων έχουν μετακινηθεί σε άλλα νησιά από αυτά που υπηρετούν, ή μετακινούνται καθημερινά σε απομακρυσμένα σχολεία της ηπειρωτικής χώρας».

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ επιφυλάσσεται για την οργάνωση ανάλογων δράσεων και την επόμενη εβδομάδα, αν δεν υπογραφεί η σχετική κοινή Υπουργική Απόφαση.

ΠΩΣ ΘΑ ΓΙΝΕΙ Η ΕΠΙΛΟΓΗ 15.000 ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Ρεπορτάζ: Χρήστος Κάτσικας (απο ΤΑ ΝΕΑ Οnline)

Τα κριτήρια με τα οποία θα γίνει το επόμενο χρονικό διάστημα η επιλογή περίπου 15.000 διευθυντών σχολείων Α/βάθμιας και Β/βάθμιας εκπαίδευσης,σχολικών συμβούλων καθώς και των προϊσταμένων Γραφείων και Διευθύνσεων παρουσιάζουν σήμερα ΤΑ ΝΕΑ...

Πιο συγκεκριμένα η επιλογή θα αφορά περίπου 10.800 θέσεις διευθυντών Νηπιαγωγείων και Δημοτικών σχολείων, πάνω από 3.000 θέσεις διευθυντών Γυμνασίων και Λυκείων, περίπου 500 θέσεις διευθυντών της επαγγελματικής εκπαίδευσης (ΕΠΑΛ – ΕΠΑΣ) καθώς και μερικές εκατοντάδες θέσεις σχολικών συμβούλων, προϊσταμένων γραφείων και διευθύνσεων Α/βάθμιας και Β/βάθμιας εκπαίδευσης. Στην επιλογή αυτή η οποία προβλέπεται να γίνει το αργότερο μέχρι το καλοκαίρι του 2011 αναμένεται να πάρουν μέρος πάνω από 30.000 εκπαιδευτικοί των δυο εκπαιδευτικών βαθμίδων. Η θητεία όλων των στελεχών της εκπαίδευσης που θα επιλεγούν λήγει ταυτόχρονα την 31.7.2015.
Από την έναρξη ισχύος του παρόντος νόμου λήγει η θητεία των διευθυντών εκπαίδευσης. Τα στελέχη αυτά εξακολουθούν να ασκούν τα καθήκοντά τους μέχρι την ανάληψη της υπηρεσίας από τα νέα στελέχη.
Κατά την πρώτη εφαρμογή του παρόντος νόμου προηγούνται οι επιλογές και οι τοποθετήσεις διευθυντών εκπαίδευσης, ενώ όσοι τοποθετηθούν στις θέσεις αυτές δεν δικαιούνται να συμμετάσχουν ως υποψήφιοι στις διαδικασίες επιλογής στελεχών που θα ακολουθήσουν.

Τι προβλέπει ο νέος νόμος

Σύμφωνα με το ν. Ν.3848-2010 ΦΕΚ 71 τ. Α΄ 19-5-2010 «Αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξεις» για την πλήρωση των θέσεων των στελεχών της δημόσιας εκπαίδευσης θα επιλέγονται εκπαιδευτικοί της δημόσιας εκπαίδευσης με βάση αξιολογικούς πίνακες επιλογής που θα καταρτιστούν και θα ισχύουν για τέσσερα έτη.

ΓΙΑ ΠΟΙΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΘΑ ΓΙΝΕΙ Η ΕΠΙΛΟΓΗ
α) Σχολικών συμβούλων προσχολικής αγωγής β) Σχολικών συμβούλων δημοτικής εκπαίδευσης γ) Σχολικών συμβούλων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.)
δ) Σχολικών συμβούλων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κατά κλάδο και ειδικότητα ε) Διευθυντών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στ) Διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
ζ) Προϊσταμένων γραφείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης η) Προϊσταμένων γραφείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θ) Προϊσταμένων γραφείων φυσικής αγωγής
ι) Προϊσταμένων γραφείων επαγγελματικής εκπαίδευσης ια) Διευθυντών δημοτικών σχολείων ιβ) Διευθυντών γυμνασίων
ιγ) Διευθυντών γενικών λυκείων ιδ) Διευθυντών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) ιε) Διευθυντών Επαγγελματικών Σχολών (ΕΠΑ.Σ.)
ιστ) Διευθυντών Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων (Σ.Ε.Κ.) ιζ) Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ιη) Διευθυντών γυμνασίων Ε.Α.Ε.
ιθ) Διευθυντών λυκείων Ε.Α.Ε., κ) Διευθυντών ειδικών επαγγελματικών γυμνασίων κα) Διευθυντών ειδικών ΕΠΑ.Λ
κβ) Διευθυντών ειδικών ΕΠΑ.Σ κγ) Διευθυντών πειραματικών δημοτικών σχολείων κδ) Διευθυντών πειραματικών γυμνασίων
κε) Διευθυντών πειραματικών λυκείων κστ) Διευθυντών μουσικών σχολείων κζ) Διευθυντών καλλιτεχνικών σχολείων
κη) Διευθυντών Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.) κθ) Διευθυντών πειραματικών δημοτικών σχολείων των πανεπιστημίων λ) Διευθυντών πειραματικών γυμνασίων των πανεπιστημίων
λα) Διευθυντών πειραματικών λυκείων των πανεπιστημίων λβ) Προϊσταμένων Κέντρων Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών (ΚΕ.Δ.Δ.Υ.).


Προϋποθέσεις επιλογής
1. Ως σχολικοί σύμβουλοι επιλέγονται εκπαιδευτικοί της οικείας βαθμίδας με βαθμό Α΄, δωδεκαετή, τουλάχιστον, εκπαιδευτική υπηρεσία στην πρωτοβάθμια ή δευτεροβάθμια εκπαίδευση, οι οποίοι έχουν ασκήσει διδακτικά καθήκοντα επί δέκα τουλάχιστον έτη, από τα οποία τουλάχιστον πέντε σε αντίστοιχους με την προς κάλυψη θέση τύπους σχολείων της οικείας βαθμίδας.
2. Ως διευθυντές εκπαίδευσης και προϊστάμενοι γραφείων πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης επιλέγονται εκπαιδευτικοί της οικείας βαθμίδας, με βαθμό Α΄ και δωδεκαετή τουλάχιστον εκπαιδευτική υπηρεσία στην πρωτοβάθμια ή δευτεροβάθμια εκπαίδευση, οι οποίοι έχουν ασκήσει διδακτικά καθήκοντα επί επτά τουλάχιστον έτη, από τα οποία τουλάχιστον πέντε σε σχολεία της οικείας βαθμίδας. Ως διευθυντές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και προϊστάμενοι γραφείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης επιλέγονται και εκπαιδευτικοί του κλάδου
νηπιαγωγών, οι οποίοι πληρούν τις παραπάνω προϋποθέσεις.
3. Ως διευθυντές σχολικών μονάδων και Σ.Ε.Κ. επιλέγονται εκπαιδευτικοί της οικείας βαθμίδας με βαθμό Α΄ και οκταετή, τουλάχιστον, εκπαιδευτική υπηρεσία στην πρωτοβάθμια ή δευτεροβάθμια εκπαίδευση, οι οποίοι έχουν ασκήσει διδακτικά καθήκοντα επί πέντε τουλάχιστον έτη, από τα οποία τουλάχιστον τρία σε αντίστοιχους με την προς κάλυψη θέση τύπους σχολείων της οικείας βαθμίδας.
Ειδικότερα:
α) Υποψήφιοι για τις θέσεις διευθυντών δημοτικών σχολείων μπορεί να είναι εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων των κλάδων που υπηρετούν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
β) Υποψήφιοι για τις θέσεις διευθυντών σχολικών μονάδων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και Σ.Ε.Κ. μπορεί να είναι:
ØΓια θέσεις διευθυντών γυμνασίων, γενικών λυκείων, ΕΠΑ.Λ. και ΕΠΑ.Σ. εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των κλάδων ΠΕ 01 έως και ΠΕ 20.
ØΓια θέσεις διευθυντών Σ.Ε.Κ. εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των κλάδων ΠΕ 12, ΠΕ 14, ΠΕ 17, ΠΕ 18, ΠΕ 19 και ΠΕ 20.
ØΓια θέσεις διευθυντών των Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του κλάδου δασκάλων, εκπαιδευτικοί του π.δ. 323/1993 και εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των αντίστοιχων προς τα διδασκόμενα γνωστικά αντικείμενα κλάδων, εφόσον έχουν τα προσόντα τοποθέτησης και διορισμού σε θέσεις προσωπικού των Σ.Μ.Ε.Α.Ε. ή υπηρετούν με οργανική θέση στις Σ.Μ.Ε.Α.Ε. και Ε.Ε.Ε.Ε.Κ..
ØΓια θέσεις διευθυντών στα γυμνάσια, τα λύκεια και τις λυκειακές τάξεις, που λειτουργούν εντός των Ειδικών Καταστημάτων Κράτησης Νέων, εκπαιδευτικοί που έχουν ασκήσει επί τρία τουλάχιστον έτη εκπαιδευτική υπηρεσία σε σχολική μονάδα που λειτουργεί σε Ειδικό Κατάστημα Κράτησης Νέων.
γ) Υποψήφιοι για τις θέσεις διευθυντών των παρακάτω τύπων σχολικών μονάδων μπορεί να είναι:
ØΓια θέσεις διευθυντών των Σ.Μ.Ε.Α.Ε εκπαιδευτικοί που έχουν τα προσόντα τοποθέτησης σε θέσεις εκπαιδευτικών σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. ή υπηρετούν με οργανική θέση σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. και έχουν υπηρεσία τριών τουλάχιστον ετών σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. ή ΚΕ.Δ.Δ.Υ..
ØΓια θέσεις διευθυντών στα σχολεία διαπολιτισμικής εκπαίδευσης εκπαιδευτικοί κάτοχοι τίτλου ξένης
Øγλώσσας, κατά προτίμηση της χώρας προέλευσης της πλειονότητας των μαθητών, σε επίπεδο τουλάχιστον Β2.
ØΓια θέσεις διευθυντών στα μουσικά ή καλλιτεχνικά σχολεία εκπαιδευτικοί που έχουν τα ειδικά προσόντα που απαιτούνται για την τοποθέτηση στα σχολεία αυτά.
ØΓια θέσεις διευθυντών των πειραματικών σχολείων των πανεπιστημίων εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν τα προσόντα άσκησης καθηκόντων διευθυντή στα λοιπά σχολεία αντίστοιχης βαθμίδας και τα προσόντα τοποθέτησης σε θέσεις εκπαιδευτικών στα ανωτέρω σχολεία.

Πρόσθετα κριτήρια
Για την επιλογή στις θέσεις σχολικών συμβούλων απαιτείται η κατοχή πιστοποιητικού καθοδηγητικής επάρκειας και για την επιλογή διευθυντών εκπαίδευσης, προϊσταμένων γραφείων, προϊσταμένων ΚΕ.Δ.Δ.Υ. και διευθυντών σχολικών μονάδων απαιτείται η κατοχή πιστοποιητικού διοικητικής επάρκειας. Τα ανωτέρω πιστοποιητικά χορηγούνται ύστερα από παρακολούθηση αντίστοιχου ειδικού προγράμματος στο Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης. Για την επιλογή σε όλες τις θέσεις που αναφέρονται σε αυτήν την παράγραφο απαιτείται επίσης η κατοχή πιστοποιητικού γνώσεων και δεξιοτήτων στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) επιπέδου 1.
Ωστόσο κατά την πρώτη εφαρμογή του παρόντος νόμου η κατοχή πιστοποιητικού καθοδηγητικής επάρκειας (για τους σχολικούς συμβούλους) καθώς και η κατοχή πιστοποιητικού διοικητικής επάρκειας (για την επιλογή διευθυντών εκπαίδευσης, προϊσταμένων γραφείων, προϊσταμένων ΚΕ.Δ.Δ.Υ. και διευθυντών σχολικών μονάδων) δεν αποτελούν προϋπόθεση για την επιλογή στελέχους της εκπαίδευσης.
Πιο συγκεκριμένα:
Τα στελέχη που θα επιλεγούν ως σχολικοί σύμβουλοι, διευθυντές εκπαίδευσης και προϊστάμενοι γραφείων θα παρακολουθήσουν, κατά τη διάρκεια της θητείας τους, αντίστοιχο ειδικό πρόγραμμα και πρόγραμμα επιμόρφωσης στις Τ.Π.Ε. επιπέδου 1. Η επιτυχής συμμετοχή καταλήγει στη χορήγηση πιστοποιητικού διοικητικής ή καθοδηγητικής επάρκειας και γνώσεων και δεξιοτήτων στις Τ.Π.Ε. επιπέδου 1 αντίστοιχα. Σε διαφορετική περίπτωση το στέλεχος αντικαθίσταται από τον επόμενο στον αντίστοιχο πίνακα, ο οποίος διαθέτει τα παραπάνω πιστοποιητικά και έχει δηλώσει προτίμηση για τη συγκεκριμένη θέση.
Το πιστοποιητικό διοικητικής ή καθοδηγητικής επάρκειας δεν θεωρείται απαραίτητο προσόν για τους υποψήφιους διευθυντές σχολικών μονάδων κατά τις δύο πρώτες εφαρμογές του παρόντος νόμου.

Αποτίμηση κριτηρίων επιλογής διευθυντών εκπαίδευσης, προϊσταμένων γραφείων, και διευθυντών σχολικών μονάδων

Τα κριτήρια επιλογής διευθυντών εκπαίδευσης, προϊσταμένων γραφείων, προϊσταμένων ΚΕ.Δ.Δ.Υ. και
διευθυντών σχολικών μονάδων και Σ.Ε.Κ. αποτιμώνται ως εξής:
Το κριτήριο της επιστημονικής – παιδαγωγικής συγκρότησης αξιολογείται με 24 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο,
Το κριτήριο της υπηρεσιακής κατάστασης, καθοδηγητικής και διοικητικής εμπειρίας αξιολογείται με 14 μο-
νάδες κατ’ ανώτατο όριο, οι οποίες κατανέμονται ως εξής:
α) Υπηρεσιακή κατάσταση: 8 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο.
β) Διοικητική και καθοδηγητική εμπειρία: 6 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο.
γ) Προσωπικότητα - γενική συγκρότηση: 15 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο.
δ) Συμβολή στο εκπαιδευτικό έργο: 12 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο. Το κριτήριο αυτό αποτιμάται με βάση τις αξιολογικές εκθέσεις του υποψηφίου που προβλέπονται κατά νόμο.

Κρίση και επιλογή διευθυντών σχολικών μονάδων και Σ.Ε.Κ.

Τα αρμόδια συμβούλια επιλογής καταρτίζουν πίνακα υποψήφιων διευθυντών σχολικών μονάδων και Σ.Ε.Κ. με βάση τα κριτήρια επιλογής και τις υποβληθείσες δηλώσεις προτίμησης. Οι καταρτιζόμενοι πίνακες αναρτώνται στις διευθύνσεις εκπαίδευσης. Οι υποψήφιοι μπορούν να υποβάλουν εγγράφως ένσταση κατά των ως άνω πινάκων εντός πέντε ημερών από την ανάρτησή τους. Ύστερα από την κρίση του συμβουλίου επί των ενστάσεων και την αναπροσαρμογή των πινάκων, οι πίνακες αυτοί υποβάλλονται στον περιφερειακό διευθυντή εκπαίδευσης από τον οποίο κυρώνονται και ισχύουν από την 1η Σεπτεμβρίου του έτους κατάρτισης μέχρι την 31η Ιουλίου κάθε τέταρτου έτους.

New Statesman: «Οι αιρετικοί Έλληνες προσφέρουν ελπίδα» New Statesman: The heresy of the Greeks offers hope του John Pilger

Να ακολουθήσουν το παράδειγμα των Ελλήνων που αντιστέκονται στα σχέδια του διεθνούς χρηματοπιστωτικού συστήματος καλεί τους Βρετανούς πολίτες αρθρογράφος του εβδομαδιαίου πολιτικού περιοδικού του προοδευτικού χώρου New Statesman.
Στο άρθρο με τίτλο «Οι αιρετικοί Έλληνες προσφέρουν ελπίδα», ο συντάκτης χαρακτηρίζει την κρίση στην Ελλάδα ως «προϊόν ενός γκροτέσκου χρηματοπιστωτικού συστήματος το οποίο βρίσκεται επίσης σε κρίση».
Χαρακτηρίζει δε την Ελλάδα ως μικρόκοσμο ενός σύγχρονου ταξικού πολέμου. «Αυτό που είναι διαφορετικό στην Ελλάδα είναι το γεγονός ότι έχει ζήσει εισβολές, ξένη κατοχή, στρατιωτική δικτατορία και λαϊκή αντίσταση και οι απλοί πολίτες δεν υποκύπτουν στο διεφθαρμένο κορπορατισμό που κυριαρχεί στην ΕΕ», τονίζει ο συντάκτης.Κάνει επίσης λόγο για μια «επικών διαστάσεων κλοπή» σε βάρος της Ελλάδας, επικρίνοντας τράπεζες, οίκους αξιολόγησης, το ΔΝΤ και την ηγεσία της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Eκπ/κοί Λήμνου

H εγκύκλιος για την κατάργηση της βάσης του «10»

Ρεπορτάζ:esos.gr

Eγκύκλιο για την κατάργηση της βάσης του 10 για την πρόσβαση των υποψηφίων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, απέστειλε σήμερα υο υπ. Παιδείας προς τα Γενικά Λύκαι και τα ΕΠΑΛ , η οποία ορίζει τα εξής:

Με νόμο που ψηφίστηκε πρόσφατα επέρχονται οι εξής αλλαγές που αφορούν στην πρόσβαση υποψηφίων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση:

Α) Καταργείται η βάση εισαγωγής για τους υποψήφιους που συμμετέχουν στη διαδικασία επιλογής για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για την εισαγωγή τους με το ποσοστό είτε του 90% είτε του 10% των θέσεων εισακτέων κάθε Τμήματος ή Σχολής των Πανεπιστημίων, των Τ.Ε.Ι., της ΑΣΠΑΙΤΕ, των Ανώτερων Σχολών Τουριστικών Επαγγελμάτων των Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης, των Ανώτατων Εκκλησιαστικών Ακαδημιών, των Ανωτάτων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, των Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων, των Σχολών της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας και των Σχολών της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού.

Β) Επίσης καταργείται η βάση για τους υποψήφιους των ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄) και ΤΕΕ Β΄ κύκλου, προκειμένου να συμμετάσχουν στη διαδικασία επιλογής για την εισαγωγή τους σε ΤΕΙ, ΑΣΠΑΙΤΕ, των Ανώτερων Σχολών Τουριστικών Επαγγελμάτων των Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης, των Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων, της Σχολής Αστυφυλάκων, των Σχολών της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού.Γ) Παραμένει η βάση στο ειδικό μάθημα, κατά συνέπεια ο υποψήφιος που μεταξύ των Τμημάτων που επέλεξε περιέλαβε και Τμήμα για το οποίο απαιτείται εξέταση σε ένα ή περισσότερα ειδικά μαθήματα (ξένες γλώσσες, μουσικά μαθήματα, Ελεύθερο Σχέδιο και Γραμμικό Σχέδιο), πρέπει να έχει εξεταστεί το ίδιο έτος στα απαιτούμενα ειδικά μαθήματα και να έχει επιτύχει βαθμολογία στο καθένα από αυτά τουλάχιστον ίση με το μισό της προβλεπόμενης μέγιστης δυνατής.

Δ) Ειδικά οι υποψήφιοι για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με την ειδική κατηγορία των τέκνων Ελλήνων του Εξωτερικού αποφοίτων Ελληνικών Λυκείων και εξετάζονται σε πέντε (5) μαθήματα μπορούν να συμμετάσχουν στη διαδικασία επιλογής εφόσον συγκεντρώσουν σύνολο μορίων ίσο με τριάντα πέντε μόρια (στην κλίμακα 0-100), ενώ οι υποψήφιοι με την ειδική κατηγορία των τέκνων Ελλήνων του Εξωτερικού αποφοίτων ξένων Λυκείων, οι οποίοι εξετάζονται μόνο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας Γενικής Παιδείας μπορούν να συμμετάσχουν στη διαδικασία για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, μόνο εφόσον συγκεντρώσουν στο ως άνω μάθημα βαθμό ίσο με το μισό του προβλεπόμενου μέγιστου δυνατού, δηλαδή τουλάχιστον 50 στην κλίμακα 0-100.

45% αύξηση των αιτήσεων για συνταξιοδότηση στον δημόσιο τομέα

PAΓΔAIA αύξηση παρουσιάσει ο αριθμός των αιτήσεων για συνταξιοδότηση στον δημόσιο τομέα, παρά τις δεσμεύσεις και τις διαβεβαιώσεις της κυβέρνησης για διασφάλιση των συνταξιοδοτικών δικαιωμάτων όσων μπορούν να συνταξιοδοτηθούν έως το τέλος του έτους για τα επόμενα έτη εάν παραμείνουν στην αγορά εργασίας.

Η αύξηση αυτή το πρώτο τετράμηνο φέτος άγγιξε το 44,6% σε σχέση με το αντίστοιχο διάστημα πέρυσι, αφού οι αιτήσεις έφτασαν τις 5.000, τη στιγμή που όλο το 2009 δεν ξεπέρασαν τις 12.000. Εν τω μεταξύ στο Ταμείο Πρόνοιας Δημοσίων Υπαλλήλων παραμένουν σε εκκρεμότητα περίπου 19.000 αιτήσεις που για να εξυπηρετηθούν χρειάζονται πάνω από 850 εκατ. ευρώ. Η καθυστέρηση για την απονομή του εφάπαξ σήμερα ξεπερνά τα 2 χρόνια και η τάση είναι ανοδική.

Ο ΟΠΑΔ για να μπορέσει να ανταποκριθεί στις υποχρεώσεις του μέχρι το τέλος του χρόνου θα χρειαστεί, επιπλέον της τακτικής επιχορήγησης 350 εκατομμύρια ευρώ.

Μεγάλες καθυστερήσεις στην καταβολή της επικουρικής σύνταξης παρατηρούνται στο ΤΕΑΔΥ (15-18 μήνες), ενώ όταν υπάρχει διαδοχική ασφάλιση, η καθυστέρηση ξεπερνά τα 2 χρόνια.

130 εφοριακοί... φοροφυγάδες

Φοροφυγάδες και οι… εφοριακοί!

Δάσκαλε που δίδασκες και λόγο δεν εκράτεις... Οι εφοριακοί όχι μόνο δεν είναι οι πρώτοι που υποβάλλουν τις δηλώσεις τους, έτσι για να δώσουν το «καλό παράδειγμα», αλλά δεν είναι καν οι τελευταίοι!!!

Τουλάχιστον 130 εφοριακοί που εργάζονται σε διάφορες εφορίες της Αττικής, έγιναν «τσακωτοί», επειδή δεν έχουν καταθέσει ποτέ (!) φορολογική δήλωση. Βάλτε με το νου σας πόσοι ακόμα έχουν ξεφύγει…

Την πληροφορία έδωσε ο γ.γ. φορολογικών υποθέσεων του υπουργείου Οικονομικών, Δ. Γεωργακόπουλος στους διευθυντές του ελεγκτικού μηχανισμού και των εφοριών της Θεσσαλίας, κατά την αιφνιδιαστική επίσκεψη σε ΔΟΥ της περιοχής.Την υπόθεση των «φοροφυγάδων εφοριακών» εξετάζει εξονυχιστικά το υπουργείο Οικονομικών, ενώ ο κ. Γεωργακόπουλος δεν έμεινε καθόλου -μα καθόλου- ικανοποιημένος με τις ΔΟΥ που επισκέφτηκε.

Όπως είπε, διαπιστώθηκε 5% - 15% υστέρηση εσόδων στις υπηρεσίες της Θεσσαλίας και πως η εξυπηρέτηση των πολιτών θα έπρεπε να είναι καλύτερη.

Το υπουργείο Οικονομικών έχει επιδοθεί σε πραγματικό φοροκυνηγητό και στόχος είναι να εισπραχτούν άμεσα 1,2 εκατ. ευρώ.

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

Γίνεται γνωστό στους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν ή έχουν προηγούμενα συμμετάσχει στα προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου και επιθυμούν να πιστοποιηθούν, ότι οι εξετάσεις πιστοποίησης πρόκειται να διεξαχθούν με την έναρξη του νέου σχολικού έτους.

Οι δοκιμασίες πιστοποίησης Β’ επιπέδου θα βασιστούν στη μεθοδολογία που ακολουθήθηκε στο προηγούμενο σχετικό έργο του Γ’ ΚΠΣ, δηλαδή on line εξέταση, η οποία περιλαμβάνει αυτοματοποιημένο (τεστ ερωτήσεων) και μη αυτοματοποιημένο μέρος (ανάπτυξη πλήρους θέματος σχετικού με την εκπόνηση ενός σχεδίου μαθήματος και τον χειρισμό αυτού του σχεδίου στην τάξη). Δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις πιστοποίησης Β’ επιπέδου έχουν οι εκπαιδευτικοί που έχουν παρακολουθήσει και ολοκληρώσει επιτυχώς το πρόγραμμα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου. Αναφορικά με τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στα προγράμματα επιμόρφωσης της τρέχουσας πρώτης επιμορφωτικής περιόδου της παρούσας Πράξης, υπενθυμίζεται ότι προϋπόθεση συμμετοχής τους στην πιστοποίηση, αποτελεί η συμμετοχή τους στις δράσεις «εφαρμογής στην τάξη» και η παρουσία τους στο 90% τουλάχιστον των επιμορφωτικών συνεδριών και υποστηρικτικών συναντήσεων.

Η αλόγιστη χρήση κινητού προκαλεί καρκίνο

Όσοι χρησιμοποιούν το κινητό τους τηλέφωνο για λιγότερο από τριάντα λεπτά την ημέρα με ή χωρίς handsfree δεν διατρέχουν κίνδυνο για εμφάνιση καρκίνου του εγκεφάλου.

Αυτό αποκαλύπτει δεκαετής έρευνα για τα κινητά και τους ενδεχόμενους κινδύνους που εγκυμονεί η χρήση τους, η οποία παρουσιάστηκε από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας. Στην μελέτη χρησιμοποιήθηκαν δεδομένα από 13 χώρες, ενω επισημαίνεται ότι όσοι ξεπερνούν τη μισή ώρα ημερήσιας χρήσης διατρέχουν αυξημένο κίνδυνο εμφάνισης καρκίνου.

Ψηφίστηκε από την βουλή το νομοσχέδιο με τα έκτακτα μέτρα. Εκτός της Ν.Δ η Ντόρα Μπακογιάννη

Παρά τις διαρροές ψηφίστηκε από τη Βουλή το νομοσχέδιο για τα έκτακτα μέτρα με την έκληση από τον εκπρόσωπο της κυβέρνησης να αρθούν όλα τα εμπόδια που αποτελούν τροχοπέδη για τους επειχηρηματίες για οποιθοαδήποτε επάνδυση στη χώρα.Υπέρ του νομοσχεδίου ψήφισαν 172 βουλευτές, κατά 121 και παρών 3. Αξίζει να σημειωθεί ότι, λίγο πριν τη λήξη της συζήτησης, με επιστολή του ο πρόεδρος της Ν.Δ έθεσε εκτός της κοινοβουλευτικής ομάδας του κόμματός του τη Ντόρα Μπακογιάννη εξαιτίας της ανυπακοής της στην κομματική γραμμή.Την ίδια μοίρα βέβαια και για τον ίδιο λόγο είχαν και οι βουλευτές του ΠΑΣΟΚ:Δημαράς Γιάννης,Σακοράφα Σοφία και Οικονόμου Βασίλειος.
Καμία κουβέντα βέβαια για τους υπαίτιους της συμερινής τραγικής κατάστασης στην οποία έχει επέλθει η χώρα.

Oι έντεκα αλλαγές και προσθήκες επί πολυνομοσχεδίου για την παιδεία

Ρεπορτάζ:esos.gr

Ψηφίστηκε, κατά πλειοψηφία, στην ολομέλεια της Βουλής, το σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων «ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΡΟΛΟΥ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ– ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΚΑΝΟΝΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΛΟΙΠΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ».

Κατά τη συζήτηση του νομοσχεδίου στο Κοινοβούλιο έγιναν οι εξής αλλαγές και προσθήκες:

* Βελτιώνεται η μοριοδότηση των κοινωνικών κριτήριων, που προστίθενται στους διαγωνισμούς ΑΣΕΠ για διορισμούς – προσλήψεις. Για τους πολύτεκνους εκπαιδευτικούς η μοριοδότηση θα ανέρχεται, πλέον, σε 10 μονάδες, για τους εκπαιδευτικούς με αναπηρία σε 7 μονάδες και για τους εκπαιδευτικούς - γονείς παιδιών με μόνιμη αναπηρία σε 5 μονάδες. Βελτιώνεται η αξιολογική βάση του βαθμού του πτυχίου και υπολογίζεται σε μία μονάδα, για κάθε βαθμό πάνω από τη βάση του 5.# Ο 3ος χρόνος υπηρεσίας του νεοδιόριστου εκπαιδευτικού μοριοδοτείται με διπλάσιες μονάδες, προκειμένου να πετύχει συντομότερα την μετάθεσή του - μετά τα τρία χρόνια - σε σχολείο επιλογής του.
# Η πρόσληψη αναπληρωτών στη Σιβιτανίδειο Σχολή και στα εκκλησιαστικά σχολεία θα γίνεται με αντικειμενικό και διάφανο τρόπο και θα συνδέεται με τον ενιαίο πίνακα αναπληρωτών και ωρομισθίων του Υπουργείου Παιδείας.
# Για πρώτη φορά, στις κατηγορίες διορισμού, κατά τη μεταβατική περιοδο, εντάσσονται οι εκπαιδευτικοί γονείς τέκνων με ποσοστό αναπηρίας 67% και 12μηνη προϋπηρεσία.
# Προγραμματίζεται η άμεση διεξαγωγή διαγωνισμού ΑΣΕΠ για την ειδική αγωγή, προκειμένου να μπει τέλος στην ομηρία των κλάδων ΠΕ61 και ΠΕ71, που επί 10 χρόνια δούλευαν ως αναπληρωτές. Η κατάργηση των σεμιναρίων των 400 ωρών ως ειδικό τυπικό προσόν τίθεται σε άμεση εφαρμογή για τους κλάδους ΠΕ61, ΠΕ71.
# Υλοποιείται το δίκαιο αίτημα των Σχολικών Συμβούλων για τη μοριοδότηση του 2ου διδακτορικού και του 2ου μεταπτυχιακού.
# Τα πτυχία ΑΤΕΙ μοριοδοτούνται απολύτως ισότιμα με τα πτυχία πανεπιστημίου.
# Οι διατάξεις για τις μεταθέσεις, όπως π.χ. υποχρέωση 2ετούς παραμονής, αφορούν τους εκπαιδευτικούς που θα υποβάλουν αιτήσεις το σχολικό έτος 2010-11. Η Υπουργός Παιδείας δεσμεύτηκε ότι, στο πλαίσιο αναθεώρησης του ΠΔ 50 για τις μεταθέσεις, θα λάβει υπόψη τα αιτήματα σχετικά με τη συνυπηρέτηση των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων .
# Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί που απολύονται, λόγω κλεισίματος ιδιωτικών σχολείων και έχουν 6ετή προϋπηρεσία με τη δημοσίευση του νομοσχεδίου, θα προσλαμβάνονται στο δημόσιο.
# Πρέπει να γίνει σαφές ότι κατά τη μεταβατική περίοδο το θεσμικό πλαίσιο που αφορά τις διάφορες κοινωνικές κατηγορίες που αναφέρονται παραπάνω, ισχύει κανονικά.

Η "μάχη" εισαγωγής σε ΑΕΙ - ΤΕΙ

Νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά ξεκινούν φέτος οι Πανελλαδικές Εξετάσεις εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση (14 Μαΐου), ενώ ο φετινός αριθμός των εισακτέων στα ιδρύματα παραμένει στα περσινά επίπεδα. Από τα στοιχεία σχετικά με τον αριθμό των εισακτέων που έδωσε στη δημοσιότητα το υπουργείο Παιδείας φαίνεται ότι η πολιτική ηγεσία του ακολούθησε την πεπατημένη και δεν προχώρησε σε εντυπωσιακές αλλαγές. Οι θέσεις στα Πανεπιστήμια μειώθηκαν ελάχιστα και αυξήθηκαν στα Τεχνολογικά Ιδρύματα, χωρίς όμως να διαφαίνεται κάποια συγκεκριμένη πολιτική, αφού και πάλι δόθηκαν επιπλέον θέσεις σε ΤΕΙ που δεν έχουν έχουν καμία ζήτηση από τους νέους.Από τα στοιχεία που δόθηκαν φαίνεται ότι ο συνολικός αριθμός εισακτέων είναι στα ίδια επίπεδα με πέρυσι. Συνολικά, σε πανεπιστήμια, ΤΕΙ στρατιωτικές και αστυνομικές σχολές διατίθενται 88.165 θέσεις (πέρυσι ήταν 88.262).

Αναλυτικά οι θέσεις θα διατεθούν ως εξής:

α) Στα Πανεπιστήμια και στις Ανώτατες Εκκλησιαστικές Ακαδημίες της χώρας 40.750 (πέρυσι 40.770).

β) Στα ΤΕΙ, στην ΑΣΠΑΙΤΕ και στις Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης 43.940 (πέρυσι 43.460).

Στις 88.165 οι θέσεις εισακτέων
Περίπου 92.882 υποψήφιοι από Γενικά Λύκεια και ΕΠΑΛ θα διεκδικήσουν το 90% των θέσεων στα ΑΕΙ και το 69% των θέσεων στα ΤΕΙ

Στις 14 Μαΐου η έναρξη των εξετάσεων
Η λήξη των μαθημάτων ορίστηκε στις 12 Μαΐου. Οι εξετάσεις για τα ειδικά μαθήματα θα ξεκινήσουν στις 24 Ιουνίου και θα ολοκληρωθούν στις 28 του μήνα

Πίνακας με την ονομαστική μείωση των αποδοχών των εκπαιδευτικών για το 2011

Για να δείτε τον Πίνακα (Πηγή ΔΟΕ) με την ονομαστική μείωση των αποδοχών των εκπαιδευτικών για το 2011 ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩΕδώ γράφουμε αυτά που θέλουμε να εμφανίζονται μετά το "Διαβάστε περισσότερα".

Οι Διευθυντές των Λυκείων θα καθορίζουν από φέτος το χρόνο επίδειξης αποκομμάτων των πανελλαδικών εξετάσεων

Ρεπορτάζ:esos.gr

«Το μήνα Σεπτέμβριο καθορίζεται από το Διευθυντή κάθε Γενικού Λυκείου το χρονικό διάστημα κατά το οποίο οι υποψήφιοι με την επίδειξη της αστυνομικής τους ταυτότητας και του δελτίου εξεταζομένου θα μπορούν να βλέπουν τα αποκόμματα των τετραδίων των πανελλαδικά εξεταζομένων μαθημάτων προκειμένου να λαμβάνουν γνώση της αναλυτικής βαθμολογίας που έλαβαν κατά την συμμετοχή τους στις πανελλαδικές εξετάσεις.»Tα παραπάνω προβλέπει απόφαση την οποία υπέγραψε ο υφυπουργός, αρμόδιος για τις πανελλαδικές εξετάσεις, Γιάννης Πανάρετος.

Αυτούς τους έχω βαρεθεί

Τις κρύες γυναίκες που με χαϊδεύουν,
τους ψευτοφίλους που με κολακεύουν,
που απ’ τους άλλους θεν παλικαριά
κι οι ίδιοι όλο λερώνουν τα βρακιά,
σ’ αυτήν την πόλη που στα δυο έχει σκιστεί,
τους έχω βαρεθεί.

Και πέστε μου αξίζει μια πεντάρα,
των γραφειοκρατών η φάρα,
στήνει με ζήλο περισσό,
στο σβέρκο του λαού χορό,
στης ιστορίας τον χοντρό το κινητή,
την έχω βαρεθεί.Και τι θα χάναμε χωρίς αυτούς όλους,
τους Ευρωπαίους, τους προφεσόρους,
που καλύτερα θα ξέρανε πολλά,
αν δεν γεμίζαν ολοένα την κοιλιά,
υπαλληλίσκοι φοβητσιάρηδες, δούλοι παχιοί,
τους έχω βαρεθεί.

Κι οι δάσκαλοι της νεολαίας νταντάδες,
κόβουν στα μέτρα τους τους μαθητάδες,
κάθε σημαίας πλαισιώνουν τους ιστούς,
με ιδεώδεις υποτακτικούς,
που είναι στο μυαλό νωθροί,
μα υπακοή έχουν περισσή,
τους έχω βαρεθεί.

Κι ο παροιμιώδης μέσος ανθρωπάκος,
κέρδος ποτέ μα από παθήματα χορτάτος,
που συνηθίζει στην κάθε βρωμιά,
αρκεί να έχει γεμάτο τον ντορβά
κι επαναστάσεις στ’ όνειρά του αναζητεί,
τον έχω βαρεθεί.

Στίχοι: Δημοσθένης Κούρτοβικ & Wolf Birman

Κι οι ποιητές με χέρι υγρό,
υμνούνε της πατρίδας τον χαμό,
κάνουν με θέρμη τα στοιχειά στιχάκια,
με τους σοφούς του κράτους τα ‘χουνε πλακάκια,
σαν χέλια γλοιώδικα έχουν πουληθεί,
τους έχω βαρεθεί.

Κι οι ποιητές με χέρι υγρό,
υμνούνε της πατρίδας τον χαμό,
κάνουν με θέρμη τα στοιχειά στιχάκια,
με τους σοφούς του κράτους τα ‘χουνε πλακάκια,
σαν χέλια γλοιώδικα έχουν πουληθεί,
τους έχω βαρεθεί.
Σαν χέλια γλοιώδικα έχουν πουληθεί,
τους έχω σιχαθεί.

Αιδώς Αργείοι

Στίχοι: Κώστας Βάρναλης


Με ζήλο στα σχολειά της προδοσίας
του σάπιου αιώνα σέπεται η γενιά
χαίρονται της σκλαβιάς την ξεγνοιασιά
και τρέμουν του λαού την παρουσία.

Κι αν στα βουνά κραξ' η τρομπέτα ανάστα
θα τρέξουν τον οχτρό να διπλαρώσουν
να ξαναδέσουν τη φτωχιά πατρίδα
κι όσοι απροσκύνητοι όλους ντουφεκίδι.

Μακρυγιάννη οι πληγές σου από τα βόλια
τρέχαν αίματα και όμπυο όλο ζωής
μα τώρα διπλοτρέχουνε πατέρα
της ψυχής σου οι πληγές από ντροπή.

Σκληρά μέτρα για να σωθεί η Ελληνική οικονομία

Μείωση των επιδομάτων και αναπροσαρμογή του 13ου και 14ου μισθού στο Δημόσιο Τομέα, αύξηση του ΦΠΑ κατά 10% περιλαμβάνονται, μεταξύ άλλων, στα πρόσθετα μέτρα που ανακοίνωσε ο Έλληνας υπ. Οικονομικών. Δεν πλήττεται ο 13ος και 14ος μισθός στον Ιδιωτικό Τομέα.
Ως προς τα μέτρα προσαρμογής και εξυγίανσης των δημοσιονομικών, αυτά αφορούν την αύξηση του ΦΠΑ κατά 10%, αύξηση των ειδικών φόρων σε καύσιμα, τσιγάρα και ποτά κατά 10%, ενώ τα δημόσια έσοδα θα ενισχυθούν, μεταξύ άλλων, από αύξηση στους φόρους πολυτελείας, από αύξηση στα πράσινα τέλη και από αύξηση των εσόδων από φόρους στα τυχερά παιχνίδια.Σε ότι αφορά τις δαπάνες του δημόσιου τομέα, αναπροσαρμόζονται ο 13ος και 14ος μισθός, και διαμορφώνονται σε 500 ευρώ επίδομα Πάσχα και καλοκαιριού και ακόμη 500 ευρώ για δώρο Χριστουγέννων, μόνο για τους μισθούς που δεν ξεπερνούν τα 3.000 ευρώ μεικτές αποδοχές. Ταυτόχρονα, ανακοινώθηκε μείωση των επιδομάτων κατά 8% για τις υπηρεσίες του Δημοσίου και 3% για τις ΔΕΚΟ.
Σε ότι αφορά τις συντάξεις του Δημόσιου και του Ιδιωτικού τομέα, προβλέπεται επίδομα 200 ευρώ για το Πάσχα και ακόμη 200 ως επίδομα αδείας και 400 ευρώ ως δώρο Χριστουγέννων, μόνο όμως για τις συντάξεις που δεν ξεπερνούν τα 2.500 ευρώ. Επίσης, αναστέλλεται η διοχέτευση της δεύτερης δόσης του επιδόματος κοινωνικής αλληλεγγύης. Δεν θα υπάρξουν αυξήσεις στο Δημόσιο καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος.
Καμία αλλαγή δεν προβλέπεται στον 13ο και 14ο μισθό για τους υπαλλήλους του ιδιωτικού τομέα, ενώ αλλάζει το καθεστώς μερικής απασχόλησης και του ποσοστού απολύσεων, χωρίς όμως να είναι αυτό συγκεκριμένο. «Τίθεται χρονοδιάγραμμα συζήτησης με τους κοινωνικούς εταίρους», διευκρίνισε ο υπουργός.

Πρωτομαγιά

Πρωτομαγιά ονομάζεται η πρώτη μέρα του Μαΐου, η οποία είναι μέρα αργίας για πολλές χώρες του κόσμου. Τις περισσότερες φορές η Πρωτομαγιά είναι συνώνυμη με την Παγκόσμια Μέρα των Εργατών (Εργατική Πρωτομαγιά), την ημέρα δηλαδή που τιμούνται οι αγώνες του εργατικού κινήματος. Ο εορτασμός όμως της Πρωτομαγιάς, έχει τις ρίζες του στις παγανιστικές εορτές του παρελθόντος. Πολλά από τα αρχαία έθιμα έχουν επιβιώσει μέχρι και σήμερα. Η σημασία της ημέρας της Πρωτομαγιάς για τους αρχαίους λαούς οφείλεται στο γεγονός πως ημερολογιακά (για το βόρειο ημισφαίριο) η πρώτη ημέρα του Μαΐου βρίσκεται ανάμεσα στην Εαρινή Ισημερία και το Θερινό Ηλιοστάσιο, τοποθετείται δηλαδή στην αρχή της άνοιξης.

Οι πρώτοι εορτασμοί της Πρωτομαγιάς ξεκίνησαν στην προ-χριστιανική Ευρώπη με γιορτές όπως το κέλτικο Μπελτέιν και την εωσφορική γιορτή της Νύχτας του Walpurgis στην κεντρική και βόρεια Ευρώπη. Με τον εκχριστιανισμό όμως της Ευρώπης, πολλές από αυτές τις γιορτές είτε απαγορεύτηκαν, είτε έλαβαν χριστιανικό χαρακτήρα. Έτσι, ο εορτασμός της Πρωτομαγιάς έχασε τον θρησκευτικό του νόημα. Σήμερα, σε πολλές περιοχές της Ευρώπης επιβιώνουν έθιμα αυτής της εποχής όπως ο χορός γύρω από το Γαϊτανάκι. Σήμερα πολλές νεο-παγανιστικές ομάδες προσπαθούν να αναβιώσουν ανάλογα αρχαία έθιμα της Πρωτομαγιάς.

Για πολλές προ-χριστιανικές παγανιστικές κοινωνίες της Ευρώπης η Πρωτομαγιά εορτάζοταν ως η πρώτη ημέρα του καλοκαιριού. Έτσι το Θερινό Ηλιοστάσιο στις 21 Ιουνίου συνέπιπτε με τη μέση του καλοκαιριού.
πηγή: βικιπαίδεια

Πρωτομαγιά

Του Μαγιού ροδοφαίνεται η μέρα,
που ωραιότερη η φύση ξυπνάει
και τη κάνουν λαμπρά και γελάει
πρασινάδες, αχτίνες, νερά.

'Ανθη κι άνθη βαστούνε στο χέρι
παιδιά κι άντρες, γυναίκες και γέροι.
Ασπροντύματα, γέλια και κρότοι,
όλοι οι δρόμοι γιομάτοι χαρά.

Ναι, χαρείτε του χρόνου τη νιότη,
άντρες, γέροι, γυναίκες, παιδιά.Εδώ γράφουμε αυτά που θέλουμε να εμφανίζονται μετά το "Διαβάστε περισσότερα".